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文档介绍：陶继新《治校之道》读书笔记
陶继新《治校之道》读书笔记
读完陶继新先生的《治校之道—— 20 位名校长的智慧档案》，
面对陶继新先生展现的每位校长的风采，书中流淌着各位校长的智
慧
陶继新《治校之道》读书笔记
陶继新《治校之道》读书笔记
读完陶继新先生的《治校之道—— 20 位名校长的智慧档案》，
面对陶继新先生展现的每位校长的风采，书中流淌着各位校长的智
慧，令我抚案沉思，思绪万千。感受 20 位名校长的治校之道，有以
下几点收获与思考。
一、用思想引领学校的发展
二、教师的发展成就学校的发展
联想到当前我县农村学生到县城借读不断升温的现象，家长选择的是“学校”还是“老师”呢 ?我想，与其说学生家长在择“校”，还不如说是在择“师”来得更准确。从这个意义上讲，成就教师就是是成就学校，只有教师发展了，学校才能发展。
三、用文化浸润学校
作为校长要带出一批爱读书的老师，让读书成为教师的第一精神需要，让自己和老师们要有读书的兴趣，喜欢博览群书，能在书本面前坐下来，深入的思考。谈到读书，我发现一个令人遗憾的现象：大多数老师整天都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，几乎可以说从没有看见谁煞有其事的捧着教育名著或教育杂志在阅读。只有在写论文、写计划、总结或上公开课时，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，大多数老师竟仍然以可怜的老本，努力支撑维持着现状。
只有读书在学校蔚然成风，这样在文化中浸润的学校才能有一定的生命力。
四、校长是教学科研的领头雁
位校长既是行政领导，有事教育教学科研工作的领头雁。研究工作对教师来说，并不是高深莫测和高不可攀的，现实生活中，很多教师一提到研究就感到害怕，实际上，我们教师的劳动本身就是一种创造性的劳动，我们接触的学生每天都在变化，我们自身也在变化，如果我们的老师出现因循守旧、消极应付、缺乏热情，就是因为我们的教师没有看到教育现象的蓬勃生机，没有把自己看做教育的创造者。我们只有善于深入思考教育现象和教育原理间