文档介绍：课题：落花生
科目：语文
教学对象： 五年级
课时：
2
提供者：
单位：
一、教学内容分析
《落花生》这篇课文是一篇关于人生哲理的励志名篇
课题：落花生
科目：语文
教学对象： 五年级
课时：
2
提供者：
单位：
一、教学内容分析
《落花生》这篇课文是一篇关于人生哲理的励志名篇，本文作者是现代著名作家许地山先生，他的笔名是落花生，本文讲述了父亲母亲，哥哥在后院丰收花生，然后吃花生，父亲引出花生的好处，以及花生隐含的人生哲理，要像花生那样，默默无闻，做一个对社会有用的人，花生的质朴，花生的谦逊对我们有极其重要的启示，也是让我们从小就要明白这个道理，做人谦逊，对社会有用。
二、教学目标
1．掌握本课 6 个生字。能正确抄写第 10 自然段，会用“竟然”造句。
2．理解课文中含义深刻的句子， 学****花生不求虚名、 默默奉献的品格， 懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
3．能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
三、学****者特征分析
五年级的小学生思维活跃，对新事物接受力强，好奇心也比较强，但有时对一些事物注意力较差，需要教师利用一种焦点工具提高学生注意力，在尊重其自由好奇心的同时，激发其学****兴趣。
四、教学策略选择与设计
1、对比教学法，落花生这篇课文主要讲的是花生的好处，以及做人的道理，那么花生的结构呢，地上的部分朴实而又有活力，地下的果实呢有用而又谦逊，两者相互比较。
2、多媒体课件教学法，利用 ppt 课件展示大量图片及文字内容，给学生以直观感受。
3、思维拓展法，教师提出一些问题，让学生分组讨论，然后进行回答，各抒己见。
4、课外搜集资料法，这个方法主体是学生，让学生在课下多阅读，搜集影视资料，及新闻资料，进行探讨。
五、教学重点及难点
重点：理解“父亲”所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
难点：如何把花生的品格与做人的道理联系起来进而悟出做人的道理。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
生答：1 花生
1 情 景
教师提出一些问题，
生长在地里，果
先让学生了解
如，花生的生长****性是怎
实 地下。
花生的各个方面，
互动，激发学
样的？或，你们爱吃花生
2 爱吃花生， 全面系统地展示花<br****兴趣
吗
更要做花生一样
生的内容
的人
教师先带领学生朗读
课文，让学生读准课文里
2 以 人
的生字生词再让学生自主
准确地朗读
提高学生的阅
为本，让学生
熟读，自主查 字如“ 榨
课文，熟读课文，
读能力和自主查字
自主