教师职业生涯规划2012.8.4.ppt

文档介绍：教师职业生涯周期及规划讲述提纲?关于教师角色?教师职业发展周期?教师职业发展规划关于教师角色?教师是“蜡烛”?教师是“粉笔”?教师是“辛勤的园丁”?教师是“灵魂的工程师”?…………(一)教师的角色隐喻你认为教师是什么? 你是如何理解教师的这种角色定位的? ?“蜡烛”:燃烧自己,照亮别人——崇高却凄凉。教师更应是充满了光和热的太阳,在照亮别人时也照亮自己。?“粉笔”:甘愿磨损自己,播洒知识种子——伟大却悲壮。教师应在教育中善于学****教学相长。?“园丁”:浇水、施肥、培土、剪枝——农业模式,毫不留情地剪掉奇枝。教师应为学生的个性和谐发展创造条件。?“工程师”:塑造人类的灵魂——工业模式,生产整齐划一的物品。教育应是生命与生命之间的对话, 灵魂不是被塑造,而是唤醒、激发和升华。——创设质疑的教学情境——建立宽容的课堂气氛——提出探索的教学要求——实行互动的师生对话 OR 引导者(二)教师职业角色定位情感、情境、生活、平等 OR 发展者?课程教学不仅是增进知识,更是作为学生终身学****的基础; ?课程教学不预先设定并由教师执行,而是教师和学生共创; ?课程教学不是固定和划一的,而是使每个学生发展自己的个性和创造潜能。鱼渔、建构、个体差异教师应该鼓励学生的“异想天开”,而不是扼杀学生的智慧、灵感甚至是个性。案例:深深的忏悔( 《教师报》 2002 ) 我在 20年前当过一段小学老师。在我不长的教师生涯中,我曾深深地伤害了一位学生。那是一堂语文课,我让学生进行“我多希望……”的造句练****一位女生在作业本上写下了这样一段话: “我多希望有一天苍蝇能够变得像蜜蜂一样可爱啊! ”我一看到这句话,便不假思索地打了一个红叉,然后写道: “狗屁不通! ”