文档介绍：三年级 时间的计算 教学内容：P62例2 教案
阿达勒
教学目的 1、通过加深学生对时间单位的认识，开展学生的时间观念。
2、会进展一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。
教学三年级 时间的计算 教学内容：P62例2 教案
阿达勒
教学目的 1、通过加深学生对时间单位的认识，开展学生的时间观念。
2、会进展一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和****惯。
教学重、难点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教具准备：时钟模型、投影仪 教学过程：
一、猜谜游戏引入: 1、猜谜语：矮子走一步,，高个走半天.
2、学生猜出谜底后，老师拿出一个钟面模型,提问： ①“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？" ②“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？（精品文档请下载）
“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少"？
③“1时等于多少分"？“1分等于多少秒”?3、 老师用时钟模型,拨出不同的时刻，：5时， 3时20分,6时，9时50 分等。（精品文档请下载）
4、 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这
节课我们一起学****时间的计算”。（板书课题）
二、教学新课： 1、教学例1： 2时=( ）分 （1） 老师：1时等于……？（学生答）那2时呢？（精品文档请下载）
（2） 学生合作、自主探究。 （3） 反响 a、 60+60=120分
b、 2时就是2个60分，即60×2=120分
(4)老师小结。
2、让学生做P62的“做一做”中的题目1和补充题： 3时=( )分 2分=（ )秒
先独立完成，再集体订正，订正时,可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后老师小结出时间转换的方法。 （精品文档请下载）
3、教学例2:
（1） 老师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30别离家，7时45分到校。 （2） 师：小