文档介绍：...wd...
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1世纪成功者、领导者的核心能力。阅读能力是任何学****的根底,每一门学问都从阅读书籍开场。对于年幼的儿童来说,阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的,只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。分享阅读活动注重以儿童为中心,尊重儿童身心开展的规律和学****特点、尊重儿童现有的经历、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同开展领域的学****经历。关注以往的“分享阅读〞研究,能够很好的加速儿童语言能力的开展,但形式上多为读本阅读,幼儿更多获得的是语言领域的开展。笔者认为,阅读学****与其他领域的学****是严密相连的。凡儿童视野所及的内容,凡儿童亲身体验的内容,都可以转化成阅读材料,可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣****惯与能力。在幼儿园开展“分享阅读〞的拓展活动,旨在增进刺激性的生活体验,通过其丰富性的拓展活动为儿童想象力、创造力的发挥和开展创设良好的环境。笔者也认为,阅读能力和多元智能的开展是相辅相成,互相促进的。阅读能力是任何学****的根底,每一门学问都从阅读书籍开场。对于年幼的儿童来说,阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的,只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。
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“分享阅读,是指利用心理学家和教育学家根据儿童认知规律编写的分享阅读读本,配合特定的分享阅读教育方法和教育辅助材料,在家庭或者幼儿园实施的阅读教育活动。旨在以轻松、愉悦的方式培养儿童的阅读兴趣,提高儿童的阅读能力。〞 分享阅读活动注重以儿童为中心,尊重儿童身心开展的规律和学****特点、尊重儿童现有的经历、让儿童成为活动的发起者、组织者和行动者、重视个体的差异、创设良好的阅读环境、提供与生活相关的有意义的跨不同开展领域的学****经历。因而分享阅读活动不仅可以作为一个完全独立的活动来进展,还可以结合主题活动进展或者可以成为一个主题活动。
关注以往的“分享阅读〞研究,能够很好的加速儿童语言能力的开展,但形式上多为读本阅读,幼儿更多获得的是语言领域的开展。笔者认为,阅读学****与其他领域的学****是严密相连的。凡儿童视野所及的内容,凡儿童亲身体验的内容,都可以转化成阅读材料,可以在各领域活动中丰富、延伸儿童的语言、阅读兴趣****惯与能力。在幼儿园开展
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