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自己选择吧！
〔三〕律动《表情歌》
〔四〕完毕活动。
教师提问：现在，你们的心情怎么样？〔非常快乐〕
我看到小朋友们快乐的时候，教师的脸上也洋溢着笑容。那么我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？〔教师，小朋友们共舞〕
活动延伸
让我们一起回家去把今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起快乐吧！
心理安康活动：我不能说谎
一、活动目标
1．引导学生理解老实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。2．引导学生知道即使“偶尔撒一次谎〞也会失去别人的信任。3．引导学生学会反思自己的行为，体会老实的快乐。二、活动准备
查找《狼来了》的动画故事，制作课件。三、活动过程
〔一〕动画故事导入，明确活动主题1．播放学生熟悉的动画故事《狼来了》。
2．学生交流自己认为故事中的小孩被狼吃掉的原因。〔小男孩一次又一次撒谎，山下的农民伯伯一次又一次被骗后，不再相信他了。真的有狼来时，没人救他，他只有活活地被狼咬死。这都是他撒谎种下的恶果〕
〔二〕小组讨论交流，提醒“老实〞含义
1．小组讨论老实的行为有哪些，然后再全班汇报讨论结果。老实就是说出自己真实的想法；老实就是要敢于说“不知道〞；
老实就是要勇于成认错误、勇于改正错误；老实就是不隐瞒别人的错误。
2．学生根据自己平时的表现，夸夸我自己老实。
3．教师小结：真正老实的孩子不只在几件事、几天不说谎，要做到事事不说谎，天天不说谎。4．讲讲身边老实的人和事。
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小结：老实是一个人最根本的好品质，它表达在生活的方方面面。我们身边有许多老实的人和事，小朋友们也说了很多老实的行为表现。在一件事上、几件事上做到老实不说谎较容易，在一天或几天内做到老实不说谎也较容易，困难的是一辈子都不说谎，每件事上都不说谎。看看，下面这些同学们就遇到难题了。
〔三〕设置生活情境，明理导行
设置下面三个情境，学生就这些情境展开讨论。情境一：课件展示王明宇3月6日的日记。
〔1〕议一议：怎样帮帮苦恼的王明宇。〔2〕说一说：你有过王明宇这种心情吗。〔3〕想一想：你以后遇到这种事怎么做。情境二：展示“乐乐该怎么做〞的图片及文字。〔1〕讨论：乐乐该怎么做。
〔2〕交流：你认为偶尔撒一次谎有没有关系。
情境三：教师和一位学生表演学生忘记做作业后撒谎被揭穿的事。〔1〕交流：你想对这个撒谎的同学说什么。
〔2〕这样一幕在班级经常发生，有同学尝到苦头，有同学尝到甜头。你想对尝到甜头的同学说什么？
教师小结：犯了错误不要紧，只要勇敢成认，并勇于改正，同样是一个值得别人信赖的人。请听下面的