文档介绍：小数的大小比较
教学内容：课本第60页的例4。
教学目的:
1、 使学生纯熟掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数
的大小 。
2、 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
3、 通过观察让学生掌握新知识小数的大小比较
教学内容：课本第60页的例4。
教学目的:
1、 使学生纯熟掌握比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数
的大小 。
2、 通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。
3、 通过观察让学生掌握新知识.
4、 在学****过程中，培养学生观察、比较和概括的才能。
教学重点：
掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小 。
教学过程:
一、复****br/>1、 王老师带了300元去买自行车,一辆自行车的价钱是296元，请问王老
师带的钱够不够？（请学生说出整数比较大小的方法）
2、 在以下各九按从大到小的顺序排序，你是怎样比较的？
999 1000 758 786
小结:当整数位数不同时，位数多的那个数就大,当整数数位一样时，从
高位开场比较，按数位顺序一位一位地比,哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。
3、 小明带了14元8角,到自选商场商场一支钢笔，结果发现一支钢笔的钱是13。50元，那么小明带的钱够吗？（精品文档请下载）
二、新授：
小数的大小又怎样比较呢？我们今天就来学****它。比较小数的大小的方法同整数一样,也是从高位起，一位一位地比较。我们先来看位数一样的小数大小的比较.（精品文档请下载）
1、 自学例4。
2、 你能给情景图排知名次吗？
裁判员根据什么判断谁是第一名呢？
3、如何比较30。5米2。84米2。88米2。93米的大小呢?请同学们联络我们学过的整数比大小的方法,以四人为一组进展讨论。（精品文档请下载）
汇报:先看这四个数的整数部分，因为3〉2,〉2。□□米,得出小明跳得最远。
。93米这三个小数，它们的整数部分都是2,那我们就看它们的非常位，因为8〈9，所以2。8□<□米,得出小红和小莉没有小军跳得远.（精品文档请下载）
。88米,它们俩的整数部分都是2,非常位都是8,那我们就看它们 的百分位，因为4<8,所以2。84米〈2。88米，得出小红没有小莉跳得远.（精品文档请下载）
4、小结：出示比较小数大小的方法：
比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分一样的，非常位上的数大的那个数就大；非常位上的数也一样的,百分位上的数大的那个数就大