文档介绍：《小数除以整数》教学设计
教学内容：教科书17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习三的第4～8题．
教学目的：．
2．理解除数是整数的小数除法的计算法那么跟整数《小数除以整数》教学设计
教学内容：教科书17页的例2、例3和相应的“做一做”中的题目，练习三的第4～8题．
教学目的：．
2．理解除数是整数的小数除法的计算法那么跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移．
教学过程：
一、 复习:
老师出示复习题：
（1）÷4 （2）21。45÷15
老师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么？”然后让学生独立完成。
二、 新课
1、教学例2．师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数和除数有什么特点？（被除数的整数部分比除数小)（精品文档请下载）
问:“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况?我们在竖式中应该怎样写商？请同学们互相说一说。(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。)（精品文档请下载）
请同学们试着做一做。
学生做完后，老师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0？
2、教学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时,老师提问：接下来怎么除？请同学们想一想.（精品文档请下载）
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个非常之一再除。（精品文档请下载）
请同学们自己动笔试试。
3、做教科书第17页的做一做.
4、老师：想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的？引导学生总结小数除以整数的计算方法.（除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，
假设有余数，要添0再除。）（精品文档请下载）
老师：怎样验算上面的小数除法呢？（用乘法验算）自己试一试。
5、做教科书第18页的做一做.
三、课堂小结（略）
四、课堂作业
练习三 4、5、6题。