文档介绍：思“师德”、行“师德
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民根本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性，对老师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不
思“师德”、行“师德
各行各业都有自己的职业道德，就是普通的公民也有公民根本道德，而教育作为一个特殊的行业，因其质的规定性，对老师更是有特殊的道德要求，这种道德要求简言之就是师德。幼儿老师又因其面对的是一个特殊的社会弱势群体，一群少不更事的孩子，就更决定了幼儿老师师德要求的特殊性,师爱是师德的灵魂，是师德的核心和精华。而随着幼教事业的不断开展，幼儿老师要做好教育教学工作不仅应有一定的文化专业知识和技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，真心再加上耐心，就概括了幼儿老师最根本的素质,这是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿老师师德表达的灵魂所在。
做为一名老师,师德是一门必须课,，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的老师，应该是一名合格的传道、授业、解惑者。而幼儿老师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的典范，所以,我们幼儿老师必须正人先正己，加强自身的改造,不断进步自身的师德修养.
幼儿的可塑性大,模拟性强,老师的一言一行、，幼儿老师的道德程度，决定着幼儿的道德程度。因此,我们做幼儿老师的一定要严于律己,以身作那么，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，擅长和人合作，待人真诚，有耐心、不急躁,谈吐文雅,朴素，活波大方,端庄、整洁，老实有自信，表里如一,动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。对待孩子不体罚，不变相体罚等。相对而言，罚站是老师普遍采用的一种体罚方式。从学生****以为常的表情来看,：我既不打学生耳光，又不拉学生头发,更不殴打学生,罚站学生，根本不算体罚。罚站这种教育方法，学生虽然最能看懂，但效果甚微。而羞辱孩子,不仅伤了孩子的人格和自尊心,更容易让孩子对学****失去兴趣、对学校产生害怕的感觉，甚至是排斥来园上学等。而威胁孩子的行为更是让孩子产生了反感心理，外表上孩子感到无所谓，内心却是非常痛苦的，势必会造成孩子各种对抗心理的产生,给学校教育带来负面的影响。体罚和变相体罚不是师德问题，是心理疾病,只有心理安康的老师才能修炼高尚师德.
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老师应敏锐地体察到学生渴望理解的眼神，那尚未成熟的心田，需要我们送上一句知心的话语，一颗坦诚的爱心；老师更要及时捕捉学生渴求知识的目光，那尚未饱满的羽翼，需要我们老师送上一把***的钥匙、一次透彻的教导，只有这样我们才能赢得学生的爱戴、崇敬、信任和理解。
老师在教学中应不断充实自己、，要积极参加各类进修、培训,以汲取养料，：“活到老，学到老”，就是要我们具有不断进取的精神，不在原地踏步，而是借鉴前人的