文档介绍：《梯形的面积计算》教学反思
在梯形的面积计算一课中，我充分利用学生已掌握的平行四边形，三角形面积公式的推导方法，启发学生积极考虑。通过复****让学生明白推导梯形面积公式的方法和推导三角形面积公式的方法相似,都是把不熟悉的平面图形转化为熟悉的《梯形的面积计算》教学反思
在梯形的面积计算一课中，我充分利用学生已掌握的平行四边形，三角形面积公式的推导方法，启发学生积极考虑。通过复****让学生明白推导梯形面积公式的方法和推导三角形面积公式的方法相似,，想方法把它们拼成一个平行四边形，引导学生观察,比较梯形的上底、下底和高和平行四边行的底和高有什么关系？梯形的面积和平行四边形的面积有什么关系？这环节我是让学生以小组讨论的方式进展的,通过交流，学生很容易得出梯形上底和下底的和，同平行四边行的底相等，梯形的高和平行四边形的高相等，梯形的面积是拼成的平行四边性面积的一半。 最后是让学生尝试练****求出梯形的面积，并概括出梯形的面积公式。本节课主要是让学生自主去探究梯形的面积公式，这样有利于学生思维的开展。但也有一些缺乏,学生在探究中，对个别学生辅导不够,在今后的教学中，要注重让每一位学生都积极参加到探究的过程中，真正让学生在动中学。