文档介绍：物理课堂导入的几种方法
   新课程改革正如火如荼的进展着，对于教材已焕然一新的初中物理来说,课堂发生了很大的变化，获得了不错的成绩,但在教学过程中，仍然存在一些问题,需要进一步的深思。以初中物理新课程的导入为例，部分老师仍局限在老教材的物理课堂导入的几种方法
   新课程改革正如火如荼的进展着，对于教材已焕然一新的初中物理来说,课堂发生了很大的变化，获得了不错的成绩,但在教学过程中，仍然存在一些问题,需要进一步的深思。以初中物理新课程的导入为例，部分老师仍局限在老教材的框架中，课程引入过于传统，对学生缺乏吸引力。个人觉得：“教学的艺术不在于传授本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”一节新课的开场，学生的学习心理准备难免不充分，师生之间难免有一定的心理间隔 。新颖、别致、高超的导课艺术,必然会先入为主，先声夺人，对学消费生强烈的吸引力,注意力立即转移到课堂中来，一个好的开场往往能到达事半功倍的效果。物理教学中引入新课的方法是多种多样的，以下是我常用的几种：
1）复习旧知识导入：这种导入方式是常用方式，是在复习旧知识的根底上,引入新课。它不仅有利于学生对旧知识的稳固而且能为新知识的学习做好铺垫。使学生感到新知识是旧知识的引伸，更好、更快地掌握新知识.（精品文档请下载）
2）生活经历导入：物理学是一门和日常生活联络亲密的学科，，许多同学都有亲身体验,可以拉近师生间的间隔 ，学生在承受时也会容易得多，一定会起到事半功倍的作用.（精品文档请下载）
3）提出问题导入:提出问题，设置悬念，引导学生兴致勃勃地去猜测，非要弄个水落石出不可，让学生带着问题，兴趣十足地去学习新课，立即就可以激发出学生的兴趣，吊起学生的胃口，急迫地想要知道是怎么样一会事,极大调动了学生主动学习的积极性。（精品文档请下载）
4）物理学史导入：一些科学史料中的典型事例，也可以用来导入新课。其最大的特点是生动活泼、引人入胜,有助于启发学生进展科学思维，也是生动的历史唯物主义和辩证唯物主