文档介绍：第 8 课 《 彩 色 的 梦 》 教 案
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 美丽的童话。让孩子们插上想象的翅膀，发现这个世界其实是那么的奇妙。 培养学生的想象力。
教学目标：
3）找出文中的新词，联系上下文理解。
4）说说课文中讲了一个什么样的彩色的梦
2、检查学生的初读情况。
1）将学生分成 4 个小组，每个小班读一个小节，看看哪个小组读得最好。
2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
强调存在困难的生字。 A 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛 B 边
音：聊
将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
将生字宝宝藏到词语中读一读。
铅笔盒 烟囱 森林 聊天 精灵 雪松 草坪
叮咛 歌声 葱郁 彩色 苹果 拉手 脚尖 季节
有不理解的词语吗联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3、课文主要讲了一个什么样的彩色的梦
请学生概括主要讲了一个什么样的彩色的梦。
师小结。 课文主要讲了我用画笔描绘了一个彩色的梦。三、指导书写。
1、学生自由观察 9 个要求书写的生字，看看有哪些地方需要提
醒同 学们注意。
2、同学们互相提醒。
3、老师指导容易出错的生字。
彩字的左上面的部分的写法。
蓝字的上中下部分。
森字三个不同的木字的写法。
“般”字与“船”字的区别。
“灵”字的“彐”部分没有出头。
4、学生描红，老师巡视指导。
5、学生书写生字。
四、作业。
1、书写生字。
2、朗读童谣，读熟悉，读流利。
第二课时
教学目标：
1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，
大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学过程：
一、复****引入。
、复****彩色的梦》里面的生字新词。
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。
二、再读课文，了解各小节的内容。
1、再读课文，说说课文有多少个小节。
2、说说每个小节主要讲了什么。
1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。
2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。
3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。三、品读课文，想象彩色的梦。
1、学****第一小节。
1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读。
2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么
3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
4）长的可能是什么圆的可能是什么硬的呢
5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画
棒的。
6）生汇报。一是从“他们躺在