文档介绍：第一课 秋天的联想
教学目的
知识和技能：
一、引导学生在欣赏和歌唱活动中尽情感受秋天的美妙。
二、初步理解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
情感态度和价值观:
能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《第一课 秋天的联想
教学目的
知识和技能：
一、引导学生在欣赏和歌唱活动中尽情感受秋天的美妙。
二、初步理解人声分类的音乐常识，感受人声的美妙音色，激发自己的歌唱兴趣。
情感态度和价值观:
能用不同的情绪、不同的音色唱歌曲《红叶》和《土风舞》,用歌声表达自己对秋天漫山遍野的赞美之情,表现出捷克人民喜庆丰收的热闹景象。 （精品文档请下载）
方法和评价：
用引导、范唱来教学，使学生能用欢快、活泼的情绪有感情地演唱。
教学重点
在不同的音乐作品中体验音色、情绪、速度、节奏、《秋天》这首儿歌,开展学生的创新思维。 （精品文档请下载）
教学难点
对学生对秋天的自然现象和声音色彩牵引力的培养
本课分五课时完成
教学思路和学生活动设计
学唱并创作歌曲《秋天》
由季节转换引入秋天，请学生谈对秋天的认识。
师有感情范唱,生伴奏、模唱、感受秋的气息。
学唱歌曲《红叶》、《土风舞》
老师带上小乐器及歌词卡片,带着学生在校园里观察秋天的风光：秋高气爽、树叶变黄了、风一吹满地落叶………帮助学生积累创作素材（精品文档请下载）
聆听《红叶》、《土风舞》
引入《红叶》，学生感受季节特点.
边听边想象音乐描绘的情景，启发学生用颜色表示。
再听听《土风舞》谈感受。
用即兴动作表示乐曲速度变化。
老师小结。
表演《土风舞》
谈话导入大自然中的秋的声音——《丰收之歌》
聆听范唱
设问：“这场音乐会谁是指挥？”发挥想象(学生）
有感情、有节奏吟读歌词、体会意境。
跟老师学唱,强调易错的地方。
师生再次感受“秋”的意境，浸透人文教育，热爱自然。
编创活动
编创一组以“秋”为主题的创作，形势不限。
师生共同总结，各抒己见,评选出“秋天大使”带着其他同学到校园四处发现更多的
“秋天"。
教学后记：