文档介绍：第2课线条的动和静
总课时数:2
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
    线条的平直和弯曲,，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，第2课线条的动和静
总课时数:2
课型：造型·表现
课时：1课时
教材分析：
    线条的平直和弯曲,，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。
教学目的：
    1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反响上产生的静止和流动的感觉.
     2、运用线条和色彩进展作画练****表达静止或流动的感觉.
教学重点：
感受线条的动和静。
教学难点:
用不同的线条表达流动和静止的感觉。
教具准备：
课件、作画工具。
教学过程:
一、组织教学：
二、导入新课：
1、复****以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。
师小结：板书—-线条有粗、细、曲、直.
2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题（板书）——线条的动和静.
三、讲授新课：
1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等）,说一说,看到了什么样线条，给人什么感觉?
    师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线.
    2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。
    师小结：平直和弯曲的线条会使人产生动和静的感觉。
    以直观的图片让学生感受线条的曲直和动态的关系。
    3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动和静。
    想一想,线条在绘画中的作用。
    4、老师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条和色彩在不同画面中的运用。
    （1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映.
    暖＋直＝温暖、平和
    暖＋曲＝热烈、欢快
    （2）冷色和曲、