文档介绍：邹忌讽齐王纳谏
教学目的
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2。理解《战国策》这部国别体史书的根本情况和在中国文学和史学上的地位.
3。理解和掌握文种重点文言词语的意义和用法。
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明确：三问三答
提问：在妻、妾、客的三答中，邹忌领悟到什么？用文中语句答复。
明确：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。"此道理为讽谏齐王埋下了伏笔。（精品文档请下载）
第二自然段
诵读指导:
本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如和人细语叙家常。
(1)“臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣”和“宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王"一一相对应，两两相比。三比之中，道理自然而出，节奏感很强，读时要注意.（精品文档请下载）
（2）“今齐/地/方千里”中的“地”是“土地”，方是“方圆”，因此在“今齐”之后一大停顿后，“地"“方"之间作小停顿.（精品文档请下载）
文意简析：
提问：请同学们用简练的语言概括此段大意。
明确:邹忌以切身体验通过三比讽劝齐王.
第三、四自然段
诵读指导：
(1)“善”要读出齐威王的心悦诚服.
（2)“此所谓/战胜于朝廷"句中“此所谓”后要略作停顿。
文意简析：
提问：第三、四自然段所写的主要内容是什么？
明确:写齐王纳谏的三赏，悬赏求谏之后的三变,及获得的成果。即“燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐”。
（指名一学生读三、四自然段，然后齐读课文）
（三）三读课文,鉴赏品味
(学生结合板书,齐读课文，理解思路）
小结：本文从邹忌于徐公比美入手写起,依次表达了进谏的缘起，进谏的内容,进谏的结果。进谏缘起于邹忌的三问，妻、妾、客的三答。妻、妾、客异口同声的赞美，使邹忌“暮寝而思之”，悟出了为何“受蔽"的道理。进谏的内容那么是邹忌因小见大，自容貌之微，推及朝廷大事，，下令奖赏进谏的臣民,齐国也因此威名大振。
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这篇文章篇幅短小，妙趣横生，采用了一种奇特的三叠排比的构造款式：邹忌三问，妻、妾、客的三答；邹忌解蔽的三思；入朝见威王的三比；齐威王鼓励纳谏的三赏,纳谏后齐国的三变，前后照应,上下照顾，层层推进，句式整散错落有致，读来琅琅上口。（精品文档请下载）
(学生再次齐读课文，结合板书尝试背诵）
四、布置作业
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★第二课时
[教学要点］1。反复朗读课文，引导学生质疑解难。
“朝、孰、诚、方、善、间”等词语的意义和用法。
[教学步骤］一、检查复****br/>1。请三位同学将以下字词写在黑板上：昳丽 窥镜 孰 弗如远甚 暮寝 期年 谤讥
：《战国策》所记述的史实起止于何时？
明确：《战国策》所记述的史实上起东周贞定王十七年（公元前452年）,下止秦始皇三十一年（公元前216年），共二百四十五年的历史.（精品文档请下载）
:“此鸟不飞那么已，一飞冲天；不鸣那么已，一鸣惊人”出自谁之口?
明确：出自齐威王之口。
:邹忌是如何劝说齐威王纳谏的？
明确:邹忌以容貌之微推及朝廷大事，以“臣之妻私臣,臣之妾畏臣