文档介绍：《前 后》教学设计
教学理念
在教学过程中运用情景法导入，充分吸引学生的注意力，引起它们的学****兴趣。运用情景法进行新课的教学，能够吸引学生的兴趣，对学****新知很有帮助。在练****过程中运用多种方法有游戏法、联系实际法、编故事法，使教室， 今天老师想请
同学们认真观察一下今天我们的教室前面都有什么（板书前）
、请同学们向后看一下的我们的教室后面都有什么（板书后）师：同学们观察的可真仔细！
3、我们一年级的小朋友刚上学虽然有了一段时间但对我们的同学还
没有完全认清，为了让同学能认识的更快，你能给大家介绍一下你前面
后面的小朋友都是谁。
小结：同学介绍的真好，相信同学们对我们同学之间认识的更清楚
了。今天我们就来学****关于前后的问题好吗
二、创设情境，故事导入
1、同学们你们喜欢看运动会吗那你们看过动物运动会吗你们想去看
看小动物们开的运动会吗就在今天，森林中的小动物们要召开一次运动
让我们一起去去运动会的现场去看看吧！
二、情景教学 探究新知
（一）百米赛跑
1、幸亏我们来的及时比赛还没有开始。 现在场地上将要进行的是小
动物们的百米赛跑，让我们来看一看都有哪些小动物参比赛呢
2、现在比赛开始了让我们一起为他加油好吗（学生喊加油老师放课
件）（小动物开始跑步，到一半时停下，小鹿第一，小松鼠第二，小兔第
三，乌龟第四、蜗牛第五）
3、现在比赛进行了一半，老师呀把比赛暂停了，因为呀老师看到同
学们加油加的那么起劲想问同学几个问题谁来说一说你最喜欢的小动物
排在第几呢他们的前面和后面都有谁呢在跑到一半时谁跑在最前面谁跑
3
在最后面
4、你们猜猜看会出现什么样的结果呢跑到最后你猜谁会得第一名，
谁会得是最后一名呢
6、那么下面让我们继续看比赛，看谁最后会取得了冠军。比赛看完
了谁取得了冠军呢（小鹿）你猜对了吗这么多小朋友都猜对了表现的可
真不错。那么谁跑到了最后（小蜗牛）小蜗牛虽然爬的很慢但是它能坚
持跑完了全程，别看他没有取得比赛的冠军但它的这种坚持不懈的精神
非常值得我们小朋友学****希望小朋友们在今后无论做什么事都要向蜗
牛一样能坚持到底好吗
（二）赛车比赛
1、今天的森林运动会不仅有小动物们的百米赛跑还有汽车比赛呢小
朋友们你们想不跟老师去看一看啊下面就让我们一起到赛车比赛的现场
去看看吧！
2、现在比赛就要开始了让我们为赛车手们加油吧！
3、现在比赛又进行到这了一半，小赛车手们都在努力的向前冲，你
能根据这个画面，用前后来说一说这几个赛车手的比赛情况吗你最喜欢
几号赛车手，你能帮助你喜欢的小司机提出带有前和后的问题吗
4、现在同桌互相提问并回答，看哪一桌提的带有前后问题多。
5、那么下面让我们继续看比赛，看几号赛车最后取得冠军。
2 号车取得了这次赛车比赛的冠军让我们用掌声衷心的祝贺 2 号赛
车首小猫好吗