文档介绍：小英雄雨来李庄乡关庄小学张思良【说教材】这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说, 选入课文时有改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏强敌的斗争精神。围绕这一主题,课文分六个部分叙述。【说目标】 1 、通过自主研读,了解课文主要内容; 2、细细品读,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色; 3、体会课文写景与表达中心思想的关系,并背诵其中的一个片段。【说重点难点】本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质,难点是用较快速度阅读课文,把握课文主要内容。学****简要复述课文内容。【说教法学法】 1. 这篇课文内容通俗易懂,故事性强。教学时,一步步引导学生快速理解课文内容,教给学生加小标题的方法。 2. 体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时,可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中,注意抓住一些关键句子, 让学生想,让学生谈。如“雨来没理他,脚下像踩着风, 一直朝后院跑去”一句,可让学生想象:雨来此时心里是怎么想的,想象后讨论:他为什么要这样做。 3. 用较快速度阅读课文,了解内容,这对五年级学生而言有一定的难度,因此不能要求太高,可在学生阅读每一部分时,教师提出阅读时间要求,促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握,可采用加小标题的形式予以落实。【说设计理念】本课的教学以人为本,教师是学生学****的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学****在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。【说教学流程】一、***导入揭课题二、检查学生预****情三、引导学生学****课文四、教师小结五、布置作业巩固练****说教学流程】?一、***导入揭课题?二、检查学生预****情?三、引导学生学****课文?四、教师小结?五、布置作业巩固练****1、抗日战争时期,曾涌现出许许多多的小英雄。其中,给你留下影像最深刻的是谁? 2、教师导入:抗日战争时期, 晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后,他和其他的孩子们一起站岗放哨,送鸡毛信,配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学****13 课《小英雄雨来》。(板书课题) 【说教学流程】?一、***导入揭课题?二、检查学生预****情?三、引导学生学****课文?四、教师小结?五、布置作业巩固练****1、出示文中的生词新词, 指名领读。并解释重点词语的意思。了解学生预****情况,并根据学生情况及时调整教学进程。 2、说说课文主要讲了一件什么事? 3、教师总结,预****时主要从那几个入手。【说教学流程】?一、***导入揭课题?二、检查学生预****情?三、引导学生学****课文?四、教师小结?五、布置作业巩固练****1、默读课文第一部分,思考: (1)雨来生活的村子为什么叫芦花村?用直线画出来。(2)从哪些地方可以看出雨来有用本领很高? (3)第一部分主要讲了什么? (4)给第一部分加一个小标题。这样一步一步引导学生,学****课文给课文加小标题。 2、快速默读课文第二部分思考: (1)雨来上的夜校条件怎样? (2)雨来在夜校接受什么教育? (3)这一部分主要讲了什么内容? (4)这一段的小标题应该怎么加? 3、快速默读第三部分说说这一部分主要讲了什么?哪些语句给你留下了深刻印象?试着加小标题。体会与来机智勇敢不畏强敌的精神。 4、自读课文第四部分谈谈自己的体会。