文档介绍：人教版初中生物七年级下册教案
学科：
课 题
课 时
教
学
目
标
重点
难点
教法
学法
人教版初中生物七年级下册教案
学科：
课 题
课 时
教
学
目
标
重点
难点
教法
学法
教学
准备
生物 年级： 七 学期教时总编号：
第一节 人类的起源和发展 使用人 审阅人
1 课 型 新授 主备人
知识目标：
概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
能力目标：
对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
情感、态度、价值观目标：
认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
概述人类起源于森林古猿 ,人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。
教师：收集资料并制作多媒体课件。
第一节 人类的起源和发展
进化论的建立者：达尔文
现代类人猿
森林古猿：
人类
板
人类进化的原因：环境的变化
书
设
人类进化的历程
计
环节
导入
自主探究
教 学 过 程
知识点 教师活动 学生活动 估时 二次备课
自从人类进入文明社 只有地球是适合人类生存
人类的起源 会，从未停止对浩瀚无 的家园。
垠的宇宙进行探索。从
第一次冲出地球、飞向
太空，到登上月球、建
立空间站，以及接连向
火星、木星、土星发出
探测器，至今仍未发现
生命。说明了什么呢？
合作交流
展示成果
质疑深化
强化训练
巩固提升
自主探究
合作交流
展示成果
质疑深化
强化训练
巩固提升
人类的起源人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿
认识观察现代类人猿
推测森林古猿当时的生活状况
森林古猿下地生活的原因
环境的变化
古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据：化石
介绍有关生物进化论观点与神创论观点的