文档介绍:
学问,然后对学生驾驭学问的状况进行检测,最终讲评,对学问查漏补缺,使学生对学问融会贯穿,举一反三。
从事语文教学工作已经有数年了,在工作中,我深深体会到语文教学是一门困难而丰富的教化,做一名语文老师很不简洁,教学中,我经常慨叹自己的学问浅薄,我深知自己要学****的东西太多太多,不管是教化理念还是实际教学,都须要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!
二年级语文教学总结 篇2
本学期我担当二年级下学期语文教学,接着陪伴那群可爱的孩子。备课不仅备教材,还要备学生,备学生对当个学问的驾驭状况,备学生在课堂上可能出现的状况;讲课也比以前自如一些了,处理班上的突发事务也要敏捷一些了。当然,更多的还是须要努力,不断地提升自己。现将这学期的工作总结如下:
一、 本班的基本状况
。而学生的年龄基本偏小,许多学生才8岁,这样学生对学问的接受度和接受量就会有一些偏差。另外,就学生的成果而言,差距太大,最高分能稳定在98分的样子,而最低分还不到65分,差生多些,这样的差距无形又加大了教学的难度。
二、语文教学采纳的方法
依据班上的实际状况,通过向其他班的学****联系本人的教学方法,我在下列方面多下功夫:
1、 要上好一堂课,备课是关键,所以,我在工作中,抓紧一分一秒,不断钻研教材,备课时肯定备学生,备课文,备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。
2、 对于二年级的小挚友而言,直观的东西更能激起他们的学****爱好。如教“葫芦”这个词语时,干脆写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动学生的学****爱好,使他们在学****当前学问时精力达到集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地运用简比画,投其所好,让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。
3、 针对本班学生成果参差不齐的实际状况,我在教学中采纳“一帮一”的方法,一差生配一小老师,同学之间相互学****相互帮助,这样对差生而言,学问增加了;对优生而言,学问也得到了巩固,同时,优生的实力也在不知不觉中得到了培育
4、 对差生这一板块,我常常与他们谈心,帮助他们找到自己的优点,以此树立他们的自信念,想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子,如:班上一位学生的基础很差,通过一段时间的努力,他有了不少的进步,但和其他的同学相比,还是有较大的差距,当我发觉他对自己没有足够的信念时,便给他安排了一个小任务,并告知他,他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢,这样下来,他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去!始终给他鼓气,成为他学****的加油站
5、 无论对于优生还是后进生,一旦发觉他们的闪光点,便毫不吝啬地加以表扬,这样不断地培育他们的学****爱好,学生学****起来有爱好了,我们就不怕他学不到学问了。
另外,我本人也虚心向同行学****学****他们的教学方法,遇到困难主动向他们请教,不断地提升自己。让自己尽可能地优秀也会使所教的学生收益匪浅!
三、 取得的成果
通过师生一学期的共同努力,现在班上优生实力得到了培育,后进生的成果也有了相应的提高,全班学生的学****爱好与上学期相比更浓了,自信念更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。
四、 不足之处及以后努力的方向
我觉得补差这一