文档介绍：第三章第四节 世界的聚落教学设计
地理科组 蓝碧微
一、教学目的
知识目的1。理解聚落的主要形式，聚落的形成和开展.
2。能举例说明聚落的位置、形态、建筑和自然环境的关系.
3。理解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
才能目第三章第四节 世界的聚落教学设计
地理科组 蓝碧微
一、教学目的
知识目的1。理解聚落的主要形式，聚落的形成和开展.
2。能举例说明聚落的位置、形态、建筑和自然环境的关系.
3。理解保护聚落方面的世界文化遗产的意义。
才能目的通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市和乡村的特点和差异,培养学生联络实际，发现地理问题、分析问题、解决问题的地理才能，培养学生的地理思维。
情感态度价值观目的通过学生分析城市的好处和缺乏，使学生树立环保意识；使学生认识保护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调开展的地理环境观。
二、教学重点：1。城市聚落和乡村聚落.
。
3。世界文化遗产保护的意义。
三、教学难点：聚落和环境的关系.
四、教学方法：分组合作式、启发、引导学生自主学****br/>教学过程
[导入新课］ 人类可以说是喜欢群居的“高级动物"，在人类开展的过程中，形成了各式各样的有趣的“居住”景观。请同学观察下面几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢?（边展示,学生边答复，老师强调图片分别反映了城市和乡村的景观。）
［承转］ 城市和乡村都是人们集中居住的地方,这就是我们这节课将要学****的内容——聚落。
［一] 讲述“聚落的形态”，按以下步骤：
在学生理解聚落的概念后，老师可以让学生结合个人所见所闻,再举些例子.
［承转] 我们看了这么多的例子，可以知道聚落的规模有大有小，小的只几十人的村庄，大的可以大到上千万的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的特色。那么，它们有何差异呢？
让学生分别展示城市、乡村景观图片：引导、启发学生结合个人所见所闻，讨论生活在城市里有哪些好处?
［启发］ 老师可先启发学生从图片中的房屋密集、高度、道路的修筑情况、商店、医院等的多少,有无农田、果园、鱼塘等方面比照,说明城市和乡村景观方面的差异.
[讨论] 让学生分组讨论，结合个人的所见所闻,老师适当提示城市的学校教育条件、信息流通的快慢、生活娱乐的内容等方面来比较城市和乡村的差异；并由学生课前做好小课件,上讲台当小老师，和其他同学交流小组的讨论结果。
［老师小结] 老师展示城市和乡村差异表格：
房屋
道路
教育条件
信息流通快慢
物质娱乐生活
城市
密集、高
密、交通方便
好
快
丰富多样
乡村
分散、矮
稀疏、不方便
差
慢
较贫乏
老师可进一步引导学生从人口规模、从事的消费劳动等方面来讨论城市和乡村的差异。
［讲述]:通过同学们的讨论，不难看出，乡村是人口规模较小的居民居住地。规模最小的叫做村庄，大一些的叫做城镇，，居民主要从事农业活动，具有很大的生活、活动空间。而城市是人口到达一定规模，从事非农业产业的居民聚居地。城市人口密集，会聚了大量的社会经济活动，并对周围的地区的开展起着显著的带动作用。生活在城市确实存在很多的好处。
但是，城市本身也存在着很多的问题，你我就身在其中,