文档介绍：乌鸦喝水教案
【教学目的】
1．认识“乌、鸦”等9个生字，会写“石、办、法”3个字。
2．能流利朗读课文，感知文中大意。
【教学重点、难点】
1．认识9个生字,会写“石、办、法”3个字。
2．能流利地朗读课文 乌鸦喝水教案
【教学目的】
1．认识“乌、鸦”等9个生字，会写“石、办、法”3个字。
2．能流利朗读课文，感知文中大意。
【教学重点、难点】
1．认识9个生字,会写“石、办、法”3个字。
2．能流利地朗读课文。
【教学准备】
课件、装有水的瓶子和小石子.
【教和学的过程】
一、 导入.
孩子们，喜欢听故事吗？今天，颜老师带着大家去学****一个故事好吗?首先请出今天故事的主角。
1、(课件出示乌鸦图片）赶快和它打个招呼吧!
2、乌鸦一身黑黑的，外表不怎么华美，但它很聪明。
3、 师板书“乌鸦”,生跟着老师书空写.
4．师：小朋友，你是怎么记住“乌鸦”这两个字的？出现“乌”“鸟"两字的象形字，相机比较“乌”、“鸟"两字的区别；认识鸟字旁，还能想到哪些字也带有鸟字旁?“鸦”、“鸭”的区别在哪里？理解带有鸟字旁的字和动物有关。让学生说说
二、初读课文，整体感知
过渡：终究是个什么样的故事呢？请孩子们看大屏，听老师细细讲来。
1．师讲故事,学生认真听。（配上相应的动画。）
2．故事中的乌鸦在干什么呢？
3．板书“喝水"（补充课题），齐读课题。（对，刚刚老师讲的故事名字就叫乌鸦喝水，请同学们齐读两遍）
过渡:乌鸦为什么要喝水呢？随机出示“口渴”和句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”瞧瞧，句中加点的两个字你有什么发现？
4、认识“渴──喝"这一组生字。
师：它们是一对孪生兄弟,长得多像呀,你有什么好方法分清楚吗？三点水是渴,口字旁是喝,口渴需要水，，我们可以用看偏旁，想方法来记忆它们.
5、再读句子“一只乌鸦口渴了,到处找水喝."突出“到处”，体会乌鸦口渴难受,找水辛苦。（指导语言：谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝通过读表现出来.)
6．请同学们自由朗读课文，看看乌鸦喝到水没有？（注意碰到生字宝宝就要请拼音姐姐帮助,.）勾画文中带有“喝”字的三个词.
三、多种方法识字。
1．集中识字。
⑴课件出示生字，看谁最聪明，把这些生字宝宝的名字叫出来。
⑵小组或同桌交流记忆这些字的好方法.
（3）请坐得最端正的同学做小老师带着大家识字。
①比较法识字：“石"和“右"，“为”和“办”.
②猜谜语识字:出示谜语：水车千斤重。。
③对话识字:“为”对“办”说：“兄弟，几天不见，怎么拄上双拐了。“鸟"会对“乌”说什么呢？“右”会对“石"说什么呢？
④理解词语说句子。文中哪个词语和“渐渐”的意思差不多？用“渐渐”说一句话。
(4)去掉拼音读石头款式的词卡。
⑸你还能用什么方法来识字？和同桌交流交流。
四、稳固识字
1．游戏稳固。
⑴猜字举卡片。击锣鼓送生字，请同学上台当鼓声一停，就开火车读手中的生字.
⑵踩地雷稳固识字。