文档介绍：农村中学生心理安康问题现状及解决措施
中学生的心理安康问题， 不仅影响到他们的学习效率和学习成绩,而且影响到他们的品德形成、人格开展和社会适应才能。近几年,中学生心理安康问题经常见诸报端，这引起了教育界及社会各界的高度重视。而作为完善和进农村中学生心理安康问题现状及解决措施
中学生的心理安康问题， 不仅影响到他们的学习效率和学习成绩,而且影响到他们的品德形成、人格开展和社会适应才能。近几年,中学生心理安康问题经常见诸报端，这引起了教育界及社会各界的高度重视。而作为完善和进步学生的心理素质的重要形式和手段—-心理安康教育，也受到了人们前所未有的关注。我们农村初中因为信息的闭塞、师资力量的薄弱和根深蒂固的传统思想的影响和所处环境的落后,在心理安康教育方面，更是存在不少问题，因此,要促进农村教育的安康开展,解决这些问题是刻不容缓的!
一、农村学生心理安康问题现状的缩影
在当前的农村初中，普遍存在的心理问题主要有:智商很高但学习困难的问题,如厌学、考试焦虑,学校恐惧,注意力障碍等；高年级的学生有青春期烦恼的问题，如和异性交往的烦恼和情感误区的烦恼等;心理品质和行为的问题,如儿童强迫症，学习才能缺失、说谎、孤独、嫉妒、自卑、抑郁、多动症,和极少数学生因受环境影响和不良影视剧的影响而产生的自暴自弃，厌世轻生，玩世不恭的念头和行为。对这些问题的抑制，也是我们心理安康教育的主要任务。
二、根源探究
农村初中大面积学生心理受到不同程度的伤害,从而产生各种心理障碍，严重影响教育教学的安康开展、影响学生个人素质的完善和进步的现象，根源何在？为什么会发生这些令人
“习以为常"的小事？为什么学生的心理状态不能引起老师、家长的重视?我想，原因大致有以下几方面：
1、在平时学习中的心理问题—-挫折和焦虑。影响了他们创造力的发挥，学生把学习视为畏途，恐学、厌学的心理加剧。
2、在日常交往中的心理问题—，就容易形成暴力对抗，封闭孤独、派别流动或不良的心理。
3、在日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,由于所处的客观环境（家庭、社会、学校)的影响,例如家庭的纠纷、父母的离异造成孩子抑郁和焦虑，造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题.
4、老师对心理安康教育概念认识不清，对心理安康教育的重要意义认识缺乏。心理安康教育可有可无,和自己关系不大，和教育教学关系不大，那不是自己该研究和能研究的，而是专家学者的事。
5、老师的心理安康教育专业知识缺乏。也有部分老师，切身体会到了心理安康对于学生、对于老师、对于教育教学的重要性，但是当他想认真地来做这方面事情时，才发现,原来这方面的专业知识是那么缺乏，以致心有余而力缺乏，没方法操作。
6、环境的过低要求纵容了老师的我行我素。农村的信息比较闭塞，家长的文化程度从整体上来讲相对较低,所以农村很少有人知道什么是“心理安康”,对于什么是心理安康教育,什么是心理伤害，心理障碍等也就懒得问津了。
三、应用科学理论，施行解决对策
心理安康教育作为学校教育的一项内容和整个教育体系的一个重要组成部分,它是建立在心理学根底上的一门全新学科，是心理学理论的技术表达,属于应用心理学范畴，是直接效劳于人心理安康的一门独特的理论和技术。学校的心理安康教育也不等同于思想品德教育，而是通过动态的心理教育活动