列夫托尔斯泰.doc

文档介绍：4。列夫·托尔斯泰
【主备教案】
主备老师:楼新联
一、教学目的：
1、1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情.
2、训练学生结合语境理解语句含义的才能，学****4。列夫·托尔斯泰
【主备教案】
主备老师:楼新联
一、教学目的：
1、1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情.
2、训练学生结合语境理解语句含义的才能，学****运用比喻、
感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界
二、教学过程
第一环节——合
（一)作者介绍
一、理解作者-—茨威格
斯蒂芬•茨威格（1881～1942），、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在***驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中衬托出使人流连忘返的人和事.
第二环节—-分
（一)课文根本知识学****完成“校本作业”第一部分
1。字词语句学****br/>摘录8个词语,2个句子，并作简单分析.

（1)找出文中概括托尔斯泰的形貌给人
的总体印象的语句。
(2）请学生仔细揣摩描写托尔斯泰眼睛语句的含意.
课文描写了托尔斯泰目光的犀利,如“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。"表现他眼睛深化、准确的洞察力。
写他的眼睛蕴藏着丰富的感情。如“在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”“愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓,***使之炽烈如火”。
写托尔斯泰跟睛的威力提醒他观察社会、人生、时代的广阔和深细，和批判的深度和广度。
文章的结尾语段那么赞美托尔斯泰犀利的目光，提醒别人生的不幸。
（二）小组提问
（三）1。你在学****中还有什么问题不能解决的吗？请把它提出来,和你的学****小组分享.
第三环节—-合
（一)听写默写
听写8个词语，默写你自己摘录的句子。
（二)交流解决根本问题
（三）交流解决小组问题
第四环节——分
“校本作业”第二部分内容
，及时发现学生作业中的问题，并作适当提示。
【个性化补充教案】