文档介绍：word
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小学班主任工作案例
如今，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界，这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出新的理念，特别通过这次的培训，既让我陷入思考，为我的教育重新作定位，同时为我开创了明天之路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，坚信明天一定会更好。
   小艺：一个特别聪明的孩子，成绩还可以，尤其是数学和英语，他爱看课外书，只要一看课外书，他就会坐在那儿，连续看上几个小时，讲到他感兴趣的的科学、电脑知识时，他就会眉飞色舞的，在电脑课上，他知道的、能够回答的问题要比同班的学生知道的多，照理说，他是非常出色的孩子，可是，上课他会偷偷的低着头看课外书，大局部的时间似听非听，手里还不停的做小动作，有时不肯写作业，别的教师见他都很头痛，课后他总是跟别的同学发生冲突，上次在无意中还造成了一个同学的手受伤，别的同学也不喜欢他，说他不遵守纪律，欺负同学。在校期间，他不知道什么叫团结同学，什么是文明行为，为什么会这样呢？原因就是在家里有妈妈盯着，妈妈会全力以赴地负责他的学****对于他的一些不文明的行为，没有与时地去教育，引导，让他纠正错误。怎样才能转变他呢？我观察了很久，发现他是个感性的孩子，正巧我有一次上课喉咙不舒服，沙哑，上课前我说了这么一句话，
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“今天教师喉咙不舒服，可能讲话会比拟小声，希望后面的同学谅解一下…〞。说也奇怪，那堂课他上的很认真，下课了，他还到办公室来找我了，对我说，“教师，你可能是这段时间上课讲话太大声了…，还是感冒? …〞，我当时好感动，也很惊讶，这是出自于他的话吗？我欣喜万分〔那时虽然是很不舒服〕。我乘机跟他谈心，跟他讲他的优点，他的不足，并鼓励他改掉缺点，成为全面开展的、人见人爱的好学生，这次的谈话非常有效，接连几天，他做作业的速度快了很多，我故意在同学面前，别的教师面前夸她进步了，并让他参加科学兴趣小组、电脑程序小组，回来后还让他在全班同学面前介绍，之后，他与同学的关系融洽了很多.......与家长联系，家长也说现在轻松很多了。现在会帮助妈妈做一些力所能与的事情，自己的事情自己做，与别人相处融洽，做到互帮互让，不文明的行为改变了很多，进步非常大。 案例分析： 反思：在这个孩子的转变上，让我明白了一个道理：要想使一个学生有所提高，教师一定要抓住他们的优点和弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，这样让学生从内心发现自己的错误所在找到改变的方法，与此同时又会在学生的心理产生一种对教师的喜爱与敬佩之情，从而努力学****这样的方法确实很好，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学起到良好的作用。从这个案例中，我也领悟到：要想真正做好“问题生〞的工作，一定要深入该生，深入了解他的各种实际情况，例如，在家的学****环境，学****状态，在校的表现，与同学之间的相处等等，所以我们一定要深入去调查、了解，这样才能更好地做好工作。
小学班主任工作精彩案例
在这个暑假中，我认真读了《小学班主任工作精彩案例》这本书，读完以后，让我受益匪浅。全书分六大篇：教学育人篇、工作艺术篇、自我修炼篇、活动育人篇、心理调适篇、家校协调篇。本书结合具体的案例，通过对优秀班主任教师的访谈以与专家的点评，从实践的角度来分析班主任工作中存在的问题，并提出了具体的改良建议，是小学班主任工作的重要指导，更是我们这些新教师的必读之书，因为这是一本教我们如何当好班主任的佳作和珍品。
班主任的工作是一门科学，更是一门艺术。班主任面向的是全体学生，不论是学****成绩优秀的学生，还是成绩不好的学生；是温顺、听话的学生，还是“犟头犟脑〞的学生；是活泼可爱的学生，还是迟钝难看的学生，都应该同等地重视和对待，都应该怀有同样的工作责任感。在这本书中，有一个故事深深地感动了我。《让他在爱与等待中长大》讲述的是于教师面对着抽查听写错了很多字的小刚，并没有极尽挖苦讽刺，也没有怒不可遏，而是用春风化雨般的智慧化解了这一尴尬场面－她给小刚颁发了“特别等待奖〞。其实读到教师将要“宣判〞那一刻的时候，我心里还真是捏了一把汗，不知道这位教师会怎样处理这种情况，同时，我心里也在暗暗思索，要是我遇到这种情况，会怎么处理。于教师这种令人出乎意料却又感动人心的做法蕴含着教师对特别学生的理解、信任与宽容，比讽刺和批评要奏效得多……
在这个故事中我有两点最深切的体会。首先是“爱〞。 作为一个教师，都应“以人为本〞，我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样教师才会产生热爱之情。心理学家认为“爱是教育好学生的前提〞