文档介绍：
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黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷”。
活动过程：
(一)起先部分：
请幼儿品尝豆制品，引出相识黄豆的课题。
1、老师与幼儿边品尝边相互沟通。
2、老师提问：这些食物都是用什么做的?
(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过视察、比较及探讨辨别出黄豆，驾驭其外形特征，了解其养分价值，并能运用所学学问区分豆制品。
1、幼儿运用已有阅历，尝试性地找寻出黄豆。(老师供应黄豆、绿豆……请幼儿看、摸，并运用阅历找出黄豆。)
2、相识黄豆外形特征。
(1)幼儿相互沟通，驾驭黄豆外形。
(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。
老师提问：
a、黄豆是什么颜色的?
b、黄豆是什么形态的?
c、黄豆上有什么?
d、黄豆摸上去有什么感觉?
3、相识豆制品，了解它们的养分价值。
(1)幼儿利用已有阅历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)
(2)引导幼儿通过生活阅历，说出豆制品。
老师提问：你还吃过哪些豆制品?
(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富养分价值。
4、引导幼儿在已有学问基础上，区分出豆制品。
(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。
(2)通过嬉戏“豆宝宝找爷爷”让幼儿在众多食物中找出豆制品。
幼儿园教学活动设计方案4
活动名称：好玩的纽扣——中班数学活动
设计意图：鉴于中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简洁的分类任务，但这往往都局限于老师的叮嘱与要求，因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以依据物体不同的性质内容进行分类，并学****到各种分类的方法，同时还能了解到物与物之间都是存在肯定的共性的。
活动目标：
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，培育逻辑思维实力。
活动打算：
：颜色(红、黄、蓝)，形态(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。
：幼儿人手一份同上的纽扣。
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活动过程：
一、导入主题，激发爱好。
，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。
，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进行操作时就会顺当多了。
二、嬉戏活动：找找好挚友。
，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好挚友。”请幼儿小结为什么它们能成为好挚友?(因为黄色是它们共有的一个特征)
：找找好挚友。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找挚友。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿主动探究的欲望)老师讲解并描述嬉戏要求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好挚友。
①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好挚友吗?请你来说一说。”
②集体练****活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有肯定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进行比较，进而出可以作为分类依据的几种分类方法，并由此