文档介绍：培养信息意识 进步信息素养
当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋剧烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点培养信息意识 进步信息素养
当今世界人类以信息技术为核心内容的现代科技竞争日趋剧烈,世界各国均不同程度地加强了对中小学信息技术教育的重视程度。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪,、面向世界、面向现代化，要适应将来的信息化社会，随着社会信息化程度的加深，许多兴隆国家已经认识到信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和信息才能，根底教育应承担起培养这种素质的职责。
小学信息技术教育属于根底教育,也是素质教育的组成部分。随着时代的开展，信息技术教学越来越受到重视。我通过几年的理论认为，信息技术的教学一方面可以培养学生使用计算机的兴趣和意识，让学生理解和掌握信息技术的根本知识和技能,理解信息技术的开展和应用对人类日常生活的深化影响，使学生紧跟时代的开展步伐。另一方面信息技术教学可以培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持探究学****和合作学****乃至终身学****的工具。为适应信息社会的学****工作和生活奠定必要的根底。
基于以上认识,谈谈我在小学信息技术课教学上的几点心得体会,和大家交流。
一、精心设计，激发学生学****兴趣
“孔子曰:知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。”兴趣是最好的导师。小学生的学****依赖于他们对知识内容的兴趣，并且兴趣越大,学****的动力就越大，.
。，激发学生学****兴趣
学生都爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的意愿。例如学****指法是非常枯燥的，假设老师一开场直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累，而且很不愿学，更不能强迫其练****了。我在教学中采取游戏引入的方法,先让学生玩<金山打字2003〉教学软件中的打字游戏,比赛谁的成绩好或者和老师比赛。学生在“拯救苹果”等游戏的理论中发现，，老师再讲解打字指法，学生学得就很认真，经过一段时间的练****后，学生们再玩这些打字游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学****的热情,还可以促使学生自觉去学****计算机知识。
,激发学生求知欲
在小学信息技术教学中，利用媒体创设教学场景，借助美妙的事物的演示来激发学生的求知欲,使学消费生探究学****的动机，引导学生进入最正确学****状态,既让学生明确了学****的目的，又为学生指明了学****的方向,使学生感到学****也是一种乐趣，从而更加积极主动地进展探究。
如在学****word 软件之前,设计这样一个导入过程，我首先利用播送,让学生欣赏一些上个年级学生制作的图文并茂的作品,有电子小报、精巧的贺卡。在欣赏后，学生们被那精巧的图片，惟妙惟肖的设计给“震”住了，：
“真好看！"“怎么做出这么好的作品呢？”……“这些作品是用word制作出来的”.并鼓励学生:“只要你们认真学****发挥自由的想像,你们同样可以做到，而且还可以比他们做的更好。