文档介绍：
在我们国家现行的教化体制下，我们并不缺乏个人主义的教化，但却特别缺乏团体精神的教化，我们的许多孩子都不懂得合作，这虽然与大的环境有关，同时也与学校教化有肯定关系，因为我们的教化更多的是提倡竞争，提倡个人的荣誉，而在许多欧美国家，他们的学校教化几乎都是提倡团体竞争，不管什么活动，他们都是以团队的形式出现，荣誉是属于整个团队。因此，目前学校开展的小组教学方式，能够帮助孩子更好的去了解合作。
跟着孩子们上了三节课，为他们感到兴奋，希望学校的教学改革，能够带给孩子们更多欢乐和收获。
在听课的过程中，也发生了一些不和谐的场面，一是有几个家长从头到尾都在讲话；二是有几位家长竟然在课堂上接听电话。我觉得这种做法是对正在上课的老师、学生，以及正在听课的其他家长的不敬重，同时也是对自己的不敬重。
学校能够赐予家长们机会去学校观摩教学，我觉得作为家长就应当好好利用这样的机会，去亲身体验孩子们在学校的生活，而不仅仅只是为了完成老师要求的任务。家长是孩子的第一老师，家长的一言一行都是孩子的榜样，虽然孩子上了学，可是家庭教化仍旧是重头戏。
教学观摩课心得体会3
20xx年6月5日我县教研室组织了武强县第一批县级教学能手评比活动，我很荣幸能够参与并倾听了三名老师的精彩讲课，她们细心设计了教案给我们展示了一堂堂精彩的课，这些老师无论从讲课风格还是课堂教学方面给我留下了深刻的印象。
观摩高手讲课，赏心悦目。几个小时的时间，我们听了来自三所学校的语文、数学、物理老师的公开课。她们授课的应变实力、唯美的课件制作、自然的环节连接，给了我们一个有一个的惊喜，让我们称赞不已。这几节公开课各有千秋，但又都有共同的特点：教学目标上不仅注意学问与技能的落实，重视了过程与方法，更重视了情感看法与价值观的培育。总之，此次教学活动让我领悟了名师的风采，使我深受启发。
数学小组教学合作与探究
当前，基础教化课程的改革已经进入试验阶段，课堂教学的改革就成为整个教化改革的关键环节，教学方法和学****方式等的改革成为人们关注的焦点，合作学****便成为广阔教学探讨人员和老师探讨的重点对象，小组合作学****在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。
来自孙庄中学的张晓花数学老师以小组教学组织了一堂《勾股定理》的公开课。在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学****任务。增加了学生主体性，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐，注意互助式、互动式、探讨式的学****学生的学****任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。
1、安排学****任务。在合作学****之前，张老师向学生说明：合作学****的重要性，学****的内容和目标是什么，怎样完成任务。与此同时，通过创设情境或提出好玩的富有挑战性的问题，激发了学生学****的主动性；启发学生擅长运用已有学问和阅历解决问题，促进学****的迁移。
2、合作探究。每个小组明确了学****任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个学生依据自己的理解相互沟通，形成小组的学****成果。期间张老师在组间巡察，针对学****过程中出现的各种问题刚好引导，帮助学生提高合作技巧.
3、全班沟通。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学****成果汇报，了解每个小组学****的状况，同时留意了解每个小组学****有困难学生的驾驭状况；对于每个小组提出的疑问，可以请其他小组介绍解决方法。