文档介绍：
如“看谁读得好”"会背了““给小鱼涂上颜色”等等。教材重视课内外结合，把语文学****和生活紧密结合起来，培育语文实践实力，教材设计了丰富多彩的语文实践活动。如课后第2题设计有：想一想、说一说、演一演、唱一唱、写一写、小组探讨等等。引导儿童体验课文内容，并进行拓展和延长，把理解内容、口语表达、写话练****思维训练等有机结合起来。此外，设置了具有开放性内容的“词语花篮”栏目。“词语花篮”一方面收集有本课出现的部分词语，一方面每课后均有两至三个空花篮，由学生自主补充。此栏目的设置，意在引发儿童平常积累词语的爱好，逐步养成自主积累词语的****惯。有些课后还设计了一些指导学生结合上下文理解词语的练****以及运用词语、句子的练****初步培育学生精确理解和运用语言文字的实力。
5、关于“语文园地”
为帮助学生复****巩固、拓展运用语文基础学问，培育语文实践实力和创新精神，“语文园地”实行敏捷多样的形式，支配了字词句、读读背背、口语交际（能说会道）、写话、自主积累（我的采集本）和综合性学****语文大课堂）等六个方面的学****活动。这些活动的支配都是从学生角度动身，激励儿童进行语文实践活动。活动的设计是从引导学生利用各种途径学语文，用语文，促进学生主动发展。
三、教学要求：
1、学********惯：
⑴驾驭正确的读书姿态、养成良好的读书****惯。
⑵驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写****惯，疼惜学****用品的****惯。
2、汉语拼音：
（1）认对、读准声母、韵母。
（2）能精确地拼读音节。
（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。
（4）相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。
3、识字写字：
⑴培育写字爱好和良好写字****惯，精确认读313个生字。
⑵说出基本笔画的名称。
⑶能按笔顺在四字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范，姿态端正、卷面整齐。学会根据田字格里的范字写字。
4、口语交际：
（1）能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。
（2）能根据图意用几句连贯的话讲一件简洁的事务。
（3）能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方。
5、阅读：
（1）能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。
（2）相识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。
（3）朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。
（4）正确地复述课文、语句连贯。
（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿新鞋走老路。
2、在培育****惯、方法方面，要把培育正确的写字姿态作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练****语文课上严格练****其它课上坚持练，家长帮助协作练，检查评比促进练，持之以恒，长期练****br/>
3、汉语拼音教学要处理好课文各部分之间的关系，在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，要始终把声母、韵母和拼读音节练****作为重点，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读实力的培育。
4、识字写字教学要坚持多识少写的原则，做到上不封顶，下要保底。本册支配的400个要求相识的字是下限，要激