文档介绍：物质文化篇——熏陶育人
，做到步步有景，处处育人，让文化元素时时充满校园，让多彩校园处处表达教育，让学校成为蓓蕾绽放的花园。学校文化具有强烈的育人功能，对学生个性的培养和品德的陶冶有导向作用，物质文化篇——熏陶育人
，做到步步有景，处处育人，让文化元素时时充满校园，让多彩校园处处表达教育，让学校成为蓓蕾绽放的花园。学校文化具有强烈的育人功能，对学生个性的培养和品德的陶冶有导向作用，所以我校在“硬件”建立中注重了“硬件”的功能开发，做到了一屋一舍都“说话”，一花一木都“关情”，表达出强烈的教育性，努力实现了每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能，将传统文化赋予现代精神，,使楼道具有了潜在的教育功能,使楼道“动”起来，“活”起来，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；走廊文化建立方面突出学生自尊自重、自勉自励、自信自强的精神风貌。每一层走廊文化，都由学生自己提供作品,第一层是素质教育书画展，第二层是感恩文化、爱国主义教育，第三层是安全知识，第四层是卫生****惯,第五层是日常行为标准,第六层是学雷锋、讲文明等，使其真正成为广阔师生展示才华的艺术平台。同时我们还规划设置了功能馆室文化,舞蹈室、多媒体教室、图书室、阅览室、电脑房都有了鲜明的主题,有专门老师管理,使整个校园努力呈现环境优美、文化内涵丰富的气氛。  2、让每束花草会传情。在全校开展保护“一花一草一木”活动，孩子们都积极地认领下自己的一片草、一片花、一棵树等，并精心制作了护绿卡，上面写下了“多一片绿色、多一份快乐"等护绿誓言，让绿色带给孩子们更多地灵感和智慧。  3、让“温馨提示”陪伴着师生
,让这些温馨提示陪伴师生左右，时时得到温馨提示,走自己的路，做好自己的事,去实现自己的梦想。  4、让“操场文化"展示校园风貌，形成自我教育和自我约束的外部环境。操场周围绿意盎然的花坛、苍翠挺立的树木，无一不让校园活力勃勃，处处洋溢着快乐、和谐、文明、尚美的精神风貌。  5、让艺术气氛引导学生“胸怀祖国，放眼世界”。孩子看的着、摸的到,教育孩子胸怀祖国，放眼世界，拓展知识视野，培养具有世界目光的合格小公民。
精神文化篇——启智净魂
 校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建立所要营造的最高目的。因此,我校在建立校园精神文化上,努力做到追求品味，着眼实用，突出特色，从实际着手，从高处立意,并想方设法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。  1、明确办学目的，加强“三风"建立  学校在全体教职工中广泛开展了大讨论活动，共同讨论分析了对于我校的优势、优势、机遇、挑战，规划了开展前景、办学目的，确定了我校的办学理念、办学特色及校风、教风、学风、校训等全体师生的价值取向。我校根据社会开展趋势、学校的实际情况及办学特色，提出了学校的办学理念“以管理夯根底、凭质量上台阶、靠特色得声誉"；提炼出了“厚德明志、博学创新”的校训;努力到达 “为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”的全市一流小学的办学目的。  经过理论总结，提炼研究,形成了学校的校风、教风、学风，这已经成为学校全体师生的座右铭：  校风：文明和谐、求真向上 教风:踏实严谨、敬业奉献  学风