小学三年级数学下册教学反思1.doc

文档介绍：小学三年级数学下册教学反思集
                      
  
第一单元  
《位置和方向》教后反思
学生早已积累了小学三年级数学下册教学反思集
                      
  
第一单元  
《位置和方向》教后反思
学生早已积累了有关位置知识的感性经历，，喜欢并学好这节课知识非常重要。在学生对定向运动有了理解之后，，当出现学生在描绘物体位置时只根据方向或间隔 其中一个条件时，我及时组织学生进展讨论怎样说才能更准确呢？学****空间和图形知识，要注意引导学生在详细的情景中发现、探究，进展实际操作，才能掌握这方面知识。 我认为为学生创设实际活动的情境，让学生在理论活动中经历认识方向的过程是非常重要的。
要让学生动手做科学,而不是用耳朵听科学。也就是说，在教学中要结合实际给学生设理论的时机。三年级的学生，正处在由具 体形象思维向逻辑思维转化的关键时期，此时的抽象逻辑思维在很大程度上是直接和感性经历相联络的，具有很大成分的详细形象性。而
东、南、西、北等方位概念又是那样的抽象。因此，在教学时,我创设了大量的活动情境，让学生在活动中理解、掌握所学知识.
例如:例1的教学，我先让学生根据自己所在的位置说一说自己面对的是哪个方向？（因为我们的教室是东、西向的,学生反面刚好是东面。又刚好是早上,学生很容易联络生活经历想起自己后面是