文档介绍：小学语文一年级上：《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学习产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学习。
孩子年龄小学语文一年级上：《汉语拼音》教学反思
对刚刚升入一年级的小学生来说，汉语拼音是他们的入门课,也是根底课，所以必须让学生开场就对学习产生浓重的兴趣。要根据孩子的年龄特征、兴趣爱好等情况着手让孩子在轻松愉快的气氛内学习。
孩子年龄小、注意力持续时间短,学习抽象的拼音，承受并纯熟地拼读音节并不是一件简单的事情，为帮助学生尽快掌握拼读方法，在实际教学中借鉴并运用了一些形象生动的方法，获得了较好的效果。
1、拼音教学应把图文、形、音三者结合记忆。
汉语拼音的教学内容并不怎么枯燥乏味,，教材也提供了很好的插图，合理利用起来能收到很好的教学效果。例如在教学e时，我先让学生自由拼读儿歌，小组互相帮助，这样学生学起来都比较轻松，而且也培养了他们的合作才能，再出示图画：一只漂亮的大白鹅。我充分借助插图调动孩子的兴趣，通过讲故事、看插图、编顺口溜，让他们在快乐中，在自我探究、自我发现中愉快的认读、书写,准确而迅速的掌握了这节课的知识。
2、形近字母比较记忆。
汉语拼音是符号文字，由一些固定的字母笔画组成，包括左半圆、右半圆、长竖、短竖等等。在教授由这些笔画组成的b、p、d、q等字母时，可将这四个字母分成两组启发学生采用比较的方法学习。这组形近字母在比较时，可以引导学生想：b—p都是右半圆,听播送（b）天线往上拉,泼水（p）水往下流；d—q 都是左半圆，马蹄（d）向上带土，气球（q）下边拉绳。还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆 d，右上半圆p，左上