文档介绍：.
2022年技术型招生方案4篇
___年___月发布的《关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》(教职成〔___〕___号，简称《指导意见》)，提出了制订专业人才培养方案的基本框架与要求，有助于解决目前普遍存在的制定方案发展需求、办学特色、学校条件和专业实际等，合理增加专业人才培养方案要素，制订专业人才培养方案。
在公共基础课中提出了必须开设的必修课程，也提出可以将马克思主义理论类课程、党史国史、中华优秀传统文化、职业发展与就业指导、创新创业教育、信息技术、语文、数学、外语、健康教育、美育课程、职业素养等列为必修课或限定选修课;鼓励将学生取得的行业企业认可度高的有关职业技能等级证书或已掌握的有关技术技能，按一定规则折算为学历教育相应学分。这就给予学校根据现实教学条件安排教学的更多灵活性，也促使职业院校给予学生结合自身情况和需要更多的学****选择权。
《指导意见》提出，促进书证融通，将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，优化专业人才培养方案。但是选择什么证书?选择几个证书?则是变量的“X”，依实际情况和条件各自决定。
《指导意见》要求，在人才培养过程中开展职业教育国家“学分银行”试点，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学****成果进行登记和存储，计入个人学****账号，尝试学****成果的认定、积累与转换。其目的是既引导职业院校更加倡导终身学****又要让学生结合自身特长、兴趣爱好去主动学****满足高等教育大众化时代学生个性化学****的需要。
《指导意见》提出，“加强分类指导”，明确“对退役军人、下岗职工、农民工和新型职业农民等群体单独编班，在标准不降的前提下，单独编制专业人才培养方案，实行弹性学****时间和多元教学模式。实行中高职贯通培养的专业，结合实际情况灵活制订相应的人才培养方案”。为职业教育扩招后，生源多元化的人才培养带来了灵活性。
对整周实训、实****的学时与学分的关系上没有强制的规定;在总学分上也没有明确的要求。
以上这些特点，无论是从人才培养的角度，还是学生学****的角度，都极大地提高了教学组织的灵活性与学****的选择性，给了专业和学生更多的自主空间。
(二)《指导意见》的个别缺憾
欧盟职业教育的学分体系规定，一般一个教学周算一个学分，一个学分对应25~___小时的学****时间，其中上课只有12~___节课，这是考虑一个人正常生活、学****的情况确定的。而目前我们绝大多数高职院校除去第六学期顶岗实****外，学生一周上课约为24~___节课，。作为高等职业教育、作为大学的学****这是非常不科学的。由于《指导意见》规定总学时不低于2500，即使是按照2500学时计算，平均一个学期416学时，减掉___周的考试周，平均周学时为___节课。这与《指导意见》强调要“引导学生自我管理、主动学****提高效率”是有距离的，特别是在强调课程教学项目化、线上线下、课上课下混合式教学等大环境中，科学设置周课时就显得更加必要且迫切。另外，由于教师普遍短缺，教师一个学期要带2~3门课，几百个学生，每周上___节课左右，导致教师没有时间和精力去做好课程教学的研究与改革。这也是多年来课程改革到教学实施的“最后一公里”始终难以打通的一个重要原因。
学分银行的微观基础是学校层面的学分制。自___年____发布《加快发展现代职业教育的决定》以来，从____到教育部，到各省的教育厅，许多关于职业教育的文件中都提到职业教育要实施学分制的要求。学分制对于满足个性化需要、实现多样化成才的职业教育，是迫切需要的。但是由于高职院校实施学分制困难重重，存在很多问题，《指导意见》没有能够明确提出高职院校试点或实施学分制的要求，不能不说是一个遗憾。
人才培养 方案（二）
职业教育作为一种教育的类型，专业人才培养方案除了形式上的要求与规范，其内涵也需要体现出独有的类型特点、展现出职业教育的特色。为此职业院校在专业人才培养整体方案的内涵、制度体系制订上，应该遵循如下理念与思路。
国家对人才培养提出德智体美劳全面发展的教育目标，作为大众化的、以促进就业为导向的职业教育，为了实现这个目标，必须开足公共基础平台课程和专业群平台课程，并把实效落实在教学中，促使学生在认知、技能、态度、人格等方面的和谐发展，终身学****与可持续发展。
要明确技术技能型人才培养应树立“培养职业化、标准规范化、规格多样化、成才个性化、数量动态化、过程柔性化”的培养思路。即职业院校培养的人才必须是职业化的人才，具有高度的职业认同感、良好的职业能力和职业素养;要按照职业标准、岗位规范和专业与教学标准去进行培养;同一所学校的同一个专业，也要做到人才培养的规格多样化，以符合每个学生的个性特长和社会的多样化需要;要把学****的选择权和主动权交给学生，满足学生的学****需求和就业需求，调动他们的主观能动性和激发他们的潜能，促