文档介绍：《捞铁牛》教学反思
朝阳小学 刘丽华
《捞铁牛》是本册教材的一篇精读课文,教学重点是要理解怀丙和尚是怎样捞铁牛的，和感悟并学习抓住课文主要内容的方法。对于本课的教学，就研究性阅读来实现教学目的的问题我有一点体会.
一 从课题入手《捞铁牛》教学反思
朝阳小学 刘丽华
《捞铁牛》是本册教材的一篇精读课文,教学重点是要理解怀丙和尚是怎样捞铁牛的，和感悟并学习抓住课文主要内容的方法。对于本课的教学，就研究性阅读来实现教学目的的问题我有一点体会.
一 从课题入手抓住主要内容。
训练重点是抓住课文的主要内容，《捞铁牛》是单元首篇,，我将本课的学习重点确定为“理解怀丙和尚捞铁牛的过程"和“感悟抓住主要内容的学习方法”。我意识到从教学设计到理论教学是有一个过程的,两者之间要彼此沟通,就必须搭建起一座连通的桥梁,这座桥梁正是在教学中根据重点内容而设计的教学策略,即通过什么样的途径去实现教学目的，，就一定要在实现教学目的的途径上下功夫。
在开课时,我注意到了让学生从课题入手,去理解抓住主要内容的方法，出示课题后让学生找出课题的关键词(捞），围绕“捞”字交流，课文应当说明哪些问题？学生根据课题提出了以下问题:“1、捞什么;2、谁捞；3、什么时候捞；4、什么地点捞；5、为什么捞;6、怎样捞;7、捞的怎样?”然后让学生带着这些问题初读课文，并把问题的答案连起来说几句话。学生兴趣很高,大大进步了学生的参和率。，不仅感受了祖国的语言的伟大,。
二 提出研读专题，打破教学的难点
本课教学难点是让学生理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的，对于三年级的学生对水的浮力已经没有一定的理解,所以对于打捞过程必须让学生好好去研读，研读后再让学生观察课件,从而很容易的解决了教学的难点。比老师的一味说教学生更能承受。