文明伴我行（导读设计）.doc

文档介绍：文明伴我行
-—《小学生时代》“有报天天读”板块导读设计
临安市於潜镇第一小学 沈杏云
导读目的：
1。引导学生阅读“有报天天读”栏目，使学生认识整个社会的进步同时需要公民文明的进步。使学生认识到对文明****惯有更明确的认识，体会到文文明伴我行
-—《小学生时代》“有报天天读”板块导读设计
临安市於潜镇第一小学 沈杏云
导读目的：
1。引导学生阅读“有报天天读”栏目，使学生认识整个社会的进步同时需要公民文明的进步。使学生认识到对文明****惯有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2。 在日常生活中会养成文明****惯，去除不文明行为，人人都争做有优良品质的文明学生，做一个有道德、讲文明的公民。
3。 通过“有报天天读”的阅读指导，加强学生的人文素养，进一步增强学生阅读的兴趣。
导读内容:《小学生时代》2021年第11期
导读对象：四年级学生
导读过程：
一、引出话题
师:11月24日这一天对杭州来说意义重大,你知道是什么事情吗？(出示杭州地铁的图片)前几天，老师在电视上看到这样一那么关于市民乘坐地铁的新闻，请同学们自由读一读，读了之后,你想说点什么吗?
生自由阅读新闻，并简单发表个人看法.
师：无独有偶，类似于这样不文明的社会现象在青岛也曾发生过,这样不文明的行为非常令人气愤.
二、指导阅读
《小学生时代》，读一读“有报天天读”栏目的第二条新闻.
。
3。这那么新闻中，游客不文明的行为主要表达在哪里？（学生交流：游客占廉价,扯下一大截卫生纸带走;有些更过分，用来擦鞋擦脚.)
?（学生交流：一方面国人占小廉价的心态在作祟，公众的整体素质有待进步；另一方面也说明我们的文明建立任重道远.）
，知道了发生在青岛某地区的不文明现象。下面,请同学仔细观察旁边的插图,想一想,生活中你碰到过这样的事情吗？
6。小组交流之后，全班交流我们身边典型存在的不文明行为，并谈谈自己的感受.
7。老师举例,让学生说说怎么做才是文明的行为？（例:一个人上班快迟到了，可公交站台上排着长长的队伍，此时你怎么做?又如：你正在图书馆里看书，可是突然手机响了，有人打 给你，你怎么