文档介绍：“文言文复****专题—-句子翻译”
教学设计
西关外国语实验学校 李倩
一、教学目的分析
（一）教学任务分析
1. 教学内容分析：
在广州市近几年语文中考的题目中，文言文翻译是必考题，两道题占4分左右。传统的文言文翻译主要是直译，“文言文复****专题—-句子翻译”
教学设计
西关外国语实验学校 李倩
一、教学目的分析
（一）教学任务分析
1. 教学内容分析：
在广州市近几年语文中考的题目中，文言文翻译是必考题，两道题占4分左右。传统的文言文翻译主要是直译，把句意的理解落实到详细的字词解释上,通过一一对应的词语解释串解句意。译出原文用词造句的特点，甚至在表达上也要求同原文保持一致。我们在教导文言文的时候，必须强调直译，字字落实，一一对应.
2. 学情分析：
初三的学生已经掌握了根本的文言文翻译方法,而且广州市中考所考的古文都是课内讲授的内容，学生根本上理解文意。但是通过平时做题反响的情况来看，仍有许多同学解答翻译题的时候，不得要领，，但是在复****阶段，还是要帮他们梳理一下文言文翻译的方法和技巧。
（二）教学目的陈述
1。目的1:明确文言文句子翻译的根本要求.
：可以让学生通过举例，归纳总结翻译的详细方法。
：掌握文言文句子翻译的详细方法.
：可以运用所学的翻译方法翻译文言文句子。
（三）教学目的分解
1．目的1
（1）活动1：老师指导学生掌握文言文句子翻译的根本要求.
2．目的2
（1）活动1:用找错的方式，归纳文言文句子翻译的常见错误。
（2）活动2:通过小组竞赛的方式，答复例句的翻译。
。
（1）活动1:通过错题归纳,总结文言文句子翻译的方法。
4。目的4.
（1）活动1：通过课堂练****小组合作的形式，用课堂上学到的方法翻译其他文言文句子。
（四）教学目的评估
1. 评估1:可以明确文言文句子翻译的根本要求。
2. 评估2：可以找出翻译例句中出现的错误和准确答复例句的翻译。
3. 评估3:可以通过句子重点词语的翻译总结文言文句子翻译的方法。
4。 评估4：可以用课堂上学到的方法正确翻译其他文言文句子.
（五)教学目的设置
知识维度
认知过程维度
1知道
2理解
3运用
4分析
5评价
6创造
A事实性知识
目的1
B概念性知识
目的2
C程序性知识
目的3
D反省性知识
目的3
目的4
目的4
二、学****重点、难点
1。 重点：目的2，目的3
2。 难点：目的3,目的4
三、课时：一课时(40分钟）
四、教学过程
(一）导入
2006年至今,广州市语文中考卷的文言文翻译题,一直都是考两道主观题，分值在4分左右，是一个必考的知识点。文言文翻译主观题是一道综合性很强的试题，它考察了文言实词、文言虚词、文言句式等诸多文言知识点。而这些文言知识点也正是语文课本的学****重点之一。但就是这样小小的两道题，也会让一些同学头疼,为什么总是拿不到总分值呢？同学们表达的意思跟原文的意思有什么区别呢？今天我们复****的重点就是文言文句子翻译的技巧方法.
(出示2021年广州市中考题）阅读《三峡》中的文段。