文档介绍：赶走女孩脑袋里的小怪兽她的脑子里住着一只小怪兽娇娇是一个 6 岁的女孩。她非常黏妈妈, 就连妈妈上卫生间, 她都站在门外等。两个月前的一天, 妈妈上厕所的时间比较长, 娇娇不停地拍门, 哭闹着让妈妈出来。妈妈一气之下, 打了她一巴掌。不久, 娇娇就出现了注意力不集中、不爱理人的状况, 甚至出现了“幻觉”。一次, 妈妈开车送她去幼儿园, 等红灯的时候, 娇娇忽然哭了, 说对面车里的阿姨在骂她! 爸妈马上带她去了医院,精神科大夫说,娇娇是因为受到生活事件刺激, 出现了假性幻觉和假性妄想,因为病程短,建议先做心理咨询。预约的咨询时间刚到, 娇娇和妈妈就一起“挤”进了咨询室, 她像章鱼一样缠在妈妈身上。“娇娇, 你下来, 太没礼貌了!”爸爸想把女儿拽下来, 但粗暴的动作引发了娇娇的不满。她尖叫着挥舞双臂, 脚上的鞋子也甩了出去!快要被爸爸拽下来的一瞬间,娇娇突然大喊:“打!打死你这个小怪兽!”听到这句话, 娇娇爸爸一下子泄气了, 松开了手; 妈妈更是当场哭了出来。我递给娇娇妈妈一盒纸巾, 她一边擦眼泪, 一边小声向我解释说:“最近, 娇娇总觉得身边有一只小怪物跟着她, 急起来就是一通乱打, 打不过就哭闹……”我蹲在娇娇身边,问:“娇娇,你是和小怪兽朋友一起来的吗? ”娇娇噘起小嘴说:“阿姨,你说错啦,它不是我的好朋友!”“哦,那它是男孩还是女孩? ”“女孩!”我又靠近她一些,柔声问:“来,告诉阿姨,她在哪儿? ”娇娇左看看, 又看看, 过了半天才困惑地说:“她不在这儿! 好像……好像……她就住在我的脑子里!”“哎呀,她住在你的脑子里,我们看不见呀!”我故意模仿娇娇的语气。然后, 从抽屉里拿出彩泥, 问娇娇:“阿姨很想知道小怪兽长什么样, 能不能捏出来给我看看? ”娇娇有些犹豫, 没有接过彩泥。我鼓励她:“如果害怕,可以和爸爸妈妈一起做哦!”这一回,娇娇勉强答应了。过了一会儿,在爸爸和妈妈的帮助下,娇娇把“小怪兽”捏了出来。它的模样像个兔子, 身体是橙色的, 眼睛是绿色的, 耳朵是红色的……颜色非常浓郁鲜艳, 看上去却很不协调。这种不协调恰恰反映了她内心的矛盾。“这就是你脑子里的小怪兽吗?她是这个样子啊!”我好奇地问。娇娇有点儿不好意思:“其实,我也不知道她到底长什么样子……可是,她一出现在我脑子里,我就会特别害怕……”和精神病患者的幻觉不同, 儿童的“幻觉”往往是一种内心感觉的投射。娇娇害怕时, 不自觉地在脑海中勾勒出了自己的恐惧。小怪兽本来是一个模糊的影像, 我引导娇娇用语言和泥塑来描述小怪兽, 是一个逐渐外化的过程。通常, 当孩子将内心的恐惧外化、形象化之后, 恐惧感就能够减少一多半。“来,我们一起给小怪兽做一个会飞的斗篷。这样,晚上你睡着后, 她就会趁你做梦的时候飞走了……”接着, 我和娇娇爸妈一起动手, 给小怪兽做了一件美丽的花斗篷。看到穿着斗篷的小怪兽,娇娇突然“咯咯”地笑了起来。给小怪兽穿斗篷, 是一种积极的心理暗示, 能进一步帮助娇娇淡化恐惧,和恐惧分离。咨询结束时,我私下叮嘱娇娇的爸妈,注意淡化“小怪兽”这件事。如果娇娇提起小怪兽的话题,千万不要紧张,尽量转移孩子的注意力。如果娇娇再嚷着要打小怪兽, 在确保她安全的情况下忽视她的动作, 假装看不见。之前, 娇娇一再地被小怪兽折磨, 有一部分原因是, 用这种方法最能引起父母对她的关注。当这招不好