文档介绍：再 塑 自 我
一、设计思路
通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和缺乏，并学会以恰当、安康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的安康心理和正确的人生观。本次活动分为两个次主题（一）欣赏自我：我真棒;（二)认识自我:我能行。欣
再 塑 自 我
一、设计思路
通过本项活动，帮助学生正确认识自己各方面的优势和缺乏，并学会以恰当、安康、良好的心态去面对自我，从而培养学生的安康心理和正确的人生观。本次活动分为两个次主题（一）欣赏自我：我真棒;（二)认识自我:我能行。欣赏自我：，正确地对待困难和挫折，创造性地学****生活和理论；认识自我：我能行。重在让学生通过多种途径全面理解自己,确定自己的目的，设计自己的近期和长期开展方案，增强信心，挑战并完善自我,超越自我。
二、活动目的
１、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，可以自信、自立、自强.
２、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我、安康成长。
三、课时建议
本活动建议三课时完成。活动内容可以选择和拓展。
四、活动方案
为使学生对方案的内容、格式有所理解，我们在这里提供了活动方案设计表，老师应注意引导学生分组讨论，从预设的问题入手制定出小组的活动方案。
本次主题活动预设了三个问题：
？你是最棒的吗？
？你在哪些方面表现特别出众？
3。你认为自己还有哪些缺乏，你希望自己将来成为一个什么样的人？
五、活动分析
(一)、欣赏自我：我真棒
１、“理解”. 理解自己比理解别人更重要，或许有些同学可能平时不太注意这方面的问题，因此，老师在指导学生填写表格之前，先给学生一些考虑的时间，之后再指导学生填写表格。
２、“评价”。这里是要求学生自己评价自己，，师生可以根据实际情况修改和增减。指导学生客观、真实的评价自己，应是我们老师的关注重点。
３、“回眸”、“说一说”.让学生“写自己”“说自己"。引导学生描绘或表达自己过去做过的事，同时回忆和反思自己的成长历程。
４、“交流”、“才艺大比拼”、“评一评”。这几项活动最好以班级才艺大比拼的方式来进展，老师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，还可设立适当的奖项，对优胜的小组或个人给予奖励,鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力.
（二）认识自我：我能行
１、“探究”。 这是一个很有趣