文档介绍：

性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。
　　“三条思路”为一，要擅长揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；
　　二，要努力驾驭答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步驾驭答题的基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思路，一旦出现问题，刚好帮助学生分析产生错误的缘由，并从中吸取教训；

　　三，要擅长拓宽学问的思路。为了让学生全面地、系统地驾驭每道题的相关内容，讲评时，老师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强学问的纵横联系，归纳总结，加大学问的摄入量。当然，每次检后刚好讲评是很重要的，时间长了，学生关切怀疑问题的程度就会减弱。
　　二、详细教学措施
　　课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体的教学原则。复****课上留意加强学生的操练活动，让学生多动脑筋思索问题，让他们尽可能多地举些例句，使他们能训练驾驭语法的用法。
　　（一）坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考的重头戏，占的比重最大。因此，在平常的教学活动当中我注意抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右的阅读理解文章，提高阅读理解实力。
　　（二）抓好书面表达。平常针对近年高考常见的书面表达题型进行训练，并让学生利用早读时间背诵范文，熟识常见的表达方式。
　　（三）听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考的要求。
　　（四）抓好测试、评价、反思及激励工作。除了每个月的月考，每周还进行一次周练，以此来检查复****效果。依据每次考试所反映出的问题进行适时的调整及改进，并刚好找相关的同学进行谈心，与他们了解复****过程中的感受，分析他们在学****中存在的问题，一起探讨解决的方法。从而使学生在学****上更具有针对性，感受到老师对自己的关爱，以更足的信念投入到学****当中。

　　三、高三教学的一些反思
　　（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运用实力的考查侧重，这就要求我们老师自身在注意本学科基础学问的系统性的同时，还要留意跨学科学问渗透实力和基本技能的培育。
　　（二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的实力考查要求，在复****教学过程中，肯定要做到去粗取精，不要花费太多珍贵的课堂教学时间去讲解收效慢的学问内容。
　　（三）高考英语的总趋势要求中学老师要不断充电，快速提升自身综合素养。同时要探讨如何帮助学生形成适合自己学****须要的英语学****策略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。
　　总之，在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进步，我会接着努力。
高三英语教学工作总结2
　　我介绍我高三英语组备考的一些做法。我接到任务后，始终在细心的打算，力求把我们备考中的做法整理出来，共各位老师和专家指责指正。
　　一、一轮复****br/>　　我们英语学科的特点确定，复****内容多，复****的进度慢，始终忙着赶进度也很难从容的完成一轮复****的内容。针对这一现实，我们组的老师经过多次探讨，确定把七八册的复****内容让学生在假期自学。我们放寒假前特地整理了自学学案和假期复****安排，保证学生每天的复****安排和复****内容，提高复****效率。开学后，我们利用检查学案对学生假期复****状况进行检查和点拨强化，保证七八册学问的的复****效果。同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了细心备考。课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合实力的强化训练，训练了学生的答题实力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的精确率。课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复****中因为赶进度而导致的做题少、学生做题实力差的漏洞进行了最大程度的弥补。