文档介绍：
她回答简洁的问题，培育她的自信念；课后让她参加嬉戏活动，以消退她的自卑感。经过一年来的耐性引导，她真的转变了，变得自信了，课堂主动举手回答问题，做练****作业遇到不会做的时候，她会主动问老师或同学。经过她的努力，她的学****成果进步很明显。对此，她的妈妈非常感动，常常跟旁边的群众说：“王老师真好！在孩子身上用了许多工夫，比我这个亲妈还耐性；假如没有她的关切，不知金林这孩子会变成什么样子……”话语虽短，却让我感动备至。
新规范还指出：老师应爱护学生生命平安。我想这是每位老师必需做到的，这也是一位老师应有的高尚道德。当学生生命受到威逼，受到损害时，作为一名老师应在学生紧急时自告奋勇，应向汶川地震中的英雄们学****学****他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、拼死爱护学生的英勇献身精神；学****他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想，这正是老师爱学生的最高体现。
三、学高为师，身正为范——珍爱自己
首先是身体健康。作为老师，应在保证教学的同时，充分保证体育熬炼的时间和健康的身体。从短期来看，只有身体上得到了充分的熬炼，精神上才能得到保证，这样的老师在课堂上才会是有精神、有活力的老师；从长远来看，身体健康，才能为教化事业做出更多更大的贡献。许多老师忙于工作，没有留意熬炼身体，这是要引起留意的问题。
其次是心理健康。 1948年世界卫生组织对心理健康的界定是：“人们在学****生活和工作中的一种安静安静的稳定状态。”一名老师，尤其小学老师，更要注意心理健康的重要性，小学老师所面临的对象，是在身体和心理都正在发育的儿童，老师心理健康与否，会干脆影响学生的成长及将来的人生观与价值观。老师应努力成为一个阳光的人，用自己主动的人生观、世界观去影响学生、引导学生；既让自己的生活充溢阳光，也用爱的阳光去暖和每一个学生！
作为老师，珍爱自己，还体现在疼惜自己的声誉，注意自己的行为方面。特殊是在现在的社会转型时期，各种冲突层出不穷，各种思想相互碰撞，老师的人生看法不仅关系到自己是否拥有华蜜的人生，而且干脆影响到学生的成长过程。老师要以主动的人生看法，健康的精神情操，高尚的行为仪表，“言传身教”，为学生乃至社会上的人做出表率，产生良好的社会效应。一个不珍爱自己的老师，是谈不上爱教化和爱学生的。
珍爱自己，还要不断地挑战自己，超越自己，不断提高自身素养。规范中要求老师“终身学****树立终身学****理念”。这就要求我们在育人的同时，不要忘了自身的接着学****肯定要与时俱进，学而不厌，主动进取，做到严谨治学，精益求精，厚积薄发，做一名“学****型”的优秀老师。有了良好的素养、过硬的本事，才会在工作中自信，在生活中欢乐，才会有主动的教化看法和人生观念，才会不迷失工作和前进的方向。
忠爱教化、关爱学生、珍爱自己，是一种以人为本的基本道德要求。作为一名老师，须要不断地完善自我、超越自我，认仔细真地学****勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，才能无愧于“老师”这一光荣称号，才是对《中小学老师职业道德规范》的最好诠释。今后，我会更加努力工作，让更多的孩子健康成长。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛啊，你既然已经制成，那就无怨无悔地燃烧吧——燃烧出你的光亮，燃烧出你的灵魂！
《中小学老师职业道德规范》心得体会2
老师是人类灵魂的工程师，是青少年学生的引路人。老师的思想政治素养和职业道德水平干脆关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长。关系到国家的前途命运和民族的将来。
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