轴对称图形教学反思.doc

文档介绍：轴对称图形教学反思
教学轴对称图形的时候产生了不少的问题，不由的引起了我的深思。我分析出现这个结果的原因主要有几个方面。
一、动手操作确实实确是学生理解知识的最好手段。学生通过亲自的动手操作，参和知识的形成过程,能把抽象的知识转化为直观轴对称图形教学反思
教学轴对称图形的时候产生了不少的问题，不由的引起了我的深思。我分析出现这个结果的原因主要有几个方面。
一、动手操作确实实确是学生理解知识的最好手段。学生通过亲自的动手操作，参和知识的形成过程,能把抽象的知识转化为直观，加深学生的理解。我在教学时应该让学生深化地考虑，动手操作，理解得不透彻，稳固再多，，应该多深化地折一折，说一说，让学生从内在自然引出轴对称图形含义。
二、在教学“想想做做1"时可以让学生说一说轴对称图形是左右对称还是上下对称，这样学生在后来的练****中就可以防止一些同学由于只看到左右对称而忽略上下对称导致的错误，减少错误的发生。这一点在备课时我也想到了，但是在左右考虑斟酌后还是没有将它运用到我本节课的教学中。以致于出现后来的错误.
三、在教学想想做做5时老师应该先做一个示范，提醒学生不仅要看外面的图形,更要重视中间的图案,也就是说要中间的图案完全对称,这样也可以防止一些个别学生由于理解错误而出错。而且该题的解决反响方式可以从一个一个校对改成全面观察校对,以赢得更多的时间去宽裕地解决其他问题。
四、教学的过程中，老师更应该设计很多的环节,来锻炼学生的灵敏运用才能。我们在上课时，应该更深一步的挖掘课堂,使课堂上的每一个知识点，，我们的课堂才能成为有效课堂，我们的教学才会成为有效教学。
吃一堑，长一智，一次教学就是一次锻炼，一次成长,这次教学让自己更加认识了自己的缺乏，老师心理不够成熟，教学风格不够稳健，老师根本功还有待加强,在今后的教育教学中应该不断加强学****老师要改变教学心态，紧张而不慌张,教学中应该收放自如，以形成良好的教学风格,为自己今后的成长打下坚实的根底.
路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。