文档介绍：加强心理安康教育，奠定学生成功基石
新野县王庄镇初级中学 李泽民
中学时期是人生成长的重要阶段,是心理安康开展的关键时期。一个人的心理素质是否安康，直接关系到这个人的开展。心理学研究圈内有这样一句深化人心的名言：“一切的成就,都始于安康加强心理安康教育，奠定学生成功基石
新野县王庄镇初级中学 李泽民
中学时期是人生成长的重要阶段,是心理安康开展的关键时期。一个人的心理素质是否安康，直接关系到这个人的开展。心理学研究圈内有这样一句深化人心的名言：“一切的成就,都始于安康的心理"，可见,以安康成熟的心理面对自己的人生，是每个渴望成功的人必须具备的素质。然而，面对现代社会竞争的加剧,教育的局限，家庭教育的弱化，不少的中学生不同程度地存在各种心理困扰和障碍，影响其安康开展。因此，作为老师，尤其是我们班主任老师,应该非常重视学生的心理安康教育，科学地把握学生的心理特征、心理动机,并做到及时地调整，努力做一个“心理专家”，对学生多一些理解、指导和心理疏导，更好地促进学生的安康成长，。
那么，要在班主任工作中做好心理安康教育，该如何入手呢？下面就谈谈我自己的一点看法.
首先,班主任除要有过硬的专业知识外，还必须是心理安康的.
众所周知,老师的职责是教书育人。作为班主任，在管理的过程中，除平时的教学工作外，更主要的工作是“育人”.我们面对的是纯洁、活泼的学生，假设老师本身就不具备安康的心理，怎么能培养出心理安康的学生呢？假设老师本身性格暴躁乖戾，情绪喜怒无常，对待学生冷漠无情、尖酸刻薄，这如何能使学生的情绪趋于正常,保持良好的心态投入到学****中去呢?
可以这样说，心理不安康的老师对学生身心安康造成的危害，决不次于其教学才能低下对学生学业所产生的影响,因此,这就要求班主任除要有过硬的专业知识外，，才能真正谈得上教书育人。
其次，要做到充分理解学生存在的心理问题
总的来看，对初中生而言，普遍存在的心理问题主要表如今以下几个方面：
一、情绪波动大，,当情绪处在喜悦时,其表现为：学****积极性高涨,显得较为活泼，和别人相处和睦；可当情绪处于忧郁时，其表现为学****积极性低落,显得心事重重，很难和别人难以友好相处，甚至出现逃学、打架斗殴等现象。
二、意志薄弱。多表现为优柔寡断、虎头蛇尾、自制力差、害怕困难,易受外界“新颖”事物的影响。往往在情感冲动时,不能正确对待自己和控制自己，从而就会出现一些异常的举动。
三、不良的性格特点。性格方面的因素是中学生心理问题中的一种典型,其表现为:
1、,常斤斤计较，对一些事总是耿耿于怀,从而引起心理冲突,并且在很长一段时间内不能从中解脱出来。
2、自高自大型。常常以自我为中心,自以为是，不顾及别人的感受，也不擅长承受别人的建议和批评;其受挫才能较差，在挫折面前常感到手足无措。
3、，，觉得自己总是低人一等,做事情怕这怕那，在同学之间常常是寡言少语,常会逆来顺受、屈从于别人。
4、嫉妒孤僻型。常常感到心理不平衡，为了满足自己的虚荣心，不愿和别人接触。其表里不一,经常处于孤独、寂寞、抑郁中。
四、青春期