文档介绍：实验活动7 金属活动性的研究
一、对本节课的根本认识和理解
教学目的
1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作.
2、懂得纯洁水和自来水的区别，学会用肥皂水鉴别硬水和软水
11、老师总评：同学们观察仔细，评价也很正确,可见预****这种学****方法的运用，是非常重要的。过滤操作注意事项很多，我们总结为“一贴、二低、三靠”，请大家看投影。
11、认真听老师讲解、记录.
辅导学****方法,理清思路,掌握好过滤的操作技能.
12、引导：对于少量用水，我们可以通过沉淀、吸附、过滤使水得到净化，自来水厂是不是也这样净化水呢？请同学们看课文图3—15。
12、阅读教材,讨论分析。答复：自来水厂净化水的主要步骤是:加絮凝剂使悬浮在水中的小颗粒状杂质被吸附、凝聚，然后在反响沉淀池中沉降,别离杂质，接着用活性炭吸附，得到更澄清的水，最后投药消毒。
理解自来水厂水净化过程。
13、补充讲解:，主要是往水中通入适量的***气，这样千家万户就可以使用较纯洁、安全的自来水了.
13、听讲、考虑、记录。
扩宽知识面。
14、启发：同学们可以以小组为单位，按图中提示，利用身边材料合作建立一个小型“自来水厂"，下周上课时把作品交流。
14、考虑、兴奋、讨论。
启发学生自制“自来水消费模型”，不仅进步了学生理论才能，而且加深了对自来厂净水方法和过程的科学认识。
15、提问：自然界的水通过沉淀、吸附、过滤之后变澄清了，这样的水是否是纯洁物呢？
15、答复:是，，它可能还含有一些被溶解的杂质。
16、到底是不是纯洁物我们接着学****下面的硬水和软水就知道了。
16、带着疑问进入下一个学****环节。
激疑，吸引同学的注意力，保持学生学****兴趣。
三、硬水和软水
1、讲解：通过沉淀、过滤的方法只除去不溶性杂质，水中还有许多溶解性的杂质。生活中我们可能有这样的经历,经常用来烧水的水壶或装水的开水瓶结有一层黄色物质—-水垢。这是因为水中溶有可溶性钙和镁的化合物，加热或放久了，这些化合物便会生成沉淀-—水垢，象这样含有较多可溶性钙和镁化合物的水叫硬水。不含或含较少可溶性钙和镁化合物的水叫软水。
1、听讲、考虑、理解、记录,明确硬水和软水的概念。
从生活例子出发，感性地认识硬水和软水.
2、引导：那么怎样用简单的方法区分硬水和软水呢?演示：把肥皂分别加到硬水、软水中，搅拌，让学生观察两个烧杯中产生的现象。
2、观察、描绘:一个烧杯中有很多肥皂泡，另一个烧杯却很少。
学****硬水和软水的签别方法。
3、讲解：产生大量肥皂泡的是软水，肥皂泡较少的是硬水。生活中硬水有许多危害，大家可以看看书，说说它的危害。
3、阅读教材，说硬水危害:
1）既浪费肥皂又洗不干净衣服。
2）锅炉里结水垢有爆炸的危险。
理解硬水的危害。
4、讲述：其实硬水的危害还远远不止这些，比方长期饮用硬度很高的水,人体安康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。另外，很多工业部门像纺织、印染、造纸、化工等部门，都要求用软水.
4、通过老师的讲解，认识到硬水的危害及软水的应用.
5、讲述：假设我们除去硬水中钙和镁化合物，就可以使硬水转化为软水。生活中一般通过煮沸水降低