文档介绍：...WD...
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教师采用现实生活中英语,让学生发现自己身边的英语是无处不在的，培养学生学****英语的乐趣和发现身边的英语的意愿。
(3)由于学生是第一次正式接受英语课的学****教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学****英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语，如One!Two!Sorry! OK! Hi! Yeah! Wow! Bye!等词来激发学生学****兴趣与学****兴趣。
【新课教学】
Presentation
（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello，Miss Zhu.
通过歌曲，让学生感知本课要学的内容。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …
通过学****后，教学生用英语来表达，学会灵活运用。
（3）教师还可戴上Helen的头饰介绍Hello! I'm Helen. /Hi! I'm Hellen.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。）
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通过书本人物的替换练****并利用体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆。
（4）给学生戴上Helen, Tom, Mike, Tutu的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm…
学****完新知以后的知识的输出，培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的****惯，激发学生的英语学****兴趣，培养学生热爱学****的情感。
（5）听录音，放投影；或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
【趣味操练】
Practice
（1）游戏
玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I'm …/Hi, I'm …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止