幼儿园中班语言活动教案及反思多篇.docx

文档介绍：幼儿园中班语言活动教案及反思多篇
一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。 它是教师为组织和指
导教学活动精心设计的施教蓝图，而教师进行教学设计的过程，就是实际教学活动的每个环节、 每个步骤在教师头脑中的预演过前面， 通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句，既充分理解了儿歌的内容，又
帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆， 为后面的学****和表演做了很好的铺垫。
2、在活动的准备中，教师做了充分的准备，除了恰倒好处
的运用课件以外， 还制作了实物的小木桥， 使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性， 加上可插图片的教具演示， 使得孩子们的眼球深深的被吸引。
3、在活动中，教师设计的提问始终是开放式的，例如在问
到怎样能够帮助小熊过桥时， 幼儿的回答是多种多样的， 有的孩子说拿绳子绑着过去， 有的说爬过去， 还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放， 孩子们的思维不受任何限制，可以大胆的想象。
4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师
遵循幼儿的意见和建议， 听从孩子们最真实的想法， 让孩子们自
主的选择表演的角色，使孩子们活动的更加自由，更加开心。
5、本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得
也非常熟练。 显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时
对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。 为
了怕后面的学****时间不够， 教师对此方面的内容有所忽略， 如果
在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话， 效果还会更加明显。
幼儿园中班语言活动教案及反思 3
粗心的小画家
活动目标
1、感受诗歌的美好意境。
2、通过谜语、问答以及表演等方式，进一步感知和理解诗
歌的内容。
活动准备
1、大图片、配乐诗歌磁带。
2、各种雪花的图片。
活动过程
一、出示图片，引导幼儿对下雪天经验的回忆。
1、教师：这是什么季节 ?你从哪里看出来的 ?
2、进一步拓展话题： 你喜欢下雪天吗 ?你知道雪花是什么样
的?雪花会落在哪里 ?有什么变化 ?
有一首好听的诗歌讲的就是关于雪花的事情， 我们一起来听
听，看看里面说了些什么 ?
二、欣赏诗歌，感受诗歌的美好意境。
1、教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。
2、出示各种雪花的图片，引导幼儿观察雪花的特点。
教师：诗歌里说雪花有几个花瓣 ?雪花为什么会不见了 ?
3、回忆已有经验：你玩过雪吗 ?雪是怎么融化的 ?
三、学****诗歌，进一步感知和理解诗歌的内容。
1、教师利用大图带领幼儿轻声的朗诵诗歌。
2、配乐朗诵诗歌。
四、分组活动：通过各种形式，进一步感知和理解诗歌的内
容。
1、准备有关雪花的谜语，教师问幼儿猜。
2、幼儿分为两组，问答式学****儿歌。
3、为幼儿准备雪花的头饰，鼓励幼儿表演诗歌。
(1)一组幼儿朗诵，一组幼儿表演。
(2)交换角色表演。
活动延伸
与建议美丽的小雪花把冬天装扮的如此美丽， 让我们把眼中的美丽雪景画下来吧 !
诗歌：雪花雪花，雪花，你有几个小花瓣 ?
我用手心接住你，让我数数看，一二三四五六，刚数完，雪花怎么不见了 ?
只留下一个圆圆的小水点。
活动反思：
了激发幼儿的学****兴趣，我以 “雪花 ”这一主题为线索贯串整个教学过程。 很自然的过渡到展开这一环节。 这一环节的重点是让幼儿欣赏雪景图， 加深对雪的喜爱之情。 然后引导幼儿在欣赏雪景图得基础上，导入主题 —— 小雪花。
幼儿园中班语言活动教案及反思 4
活动目标：
1、仔细观察图画，初步理解绘本前半段内容并学****用正确
的量词来表述。
2、通过阅读图书了解牛的外形特征。
3、喜欢阅读图书，并乐于与同伴、老师分享自己的发现。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自
己对故事情节的理解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、 PPT、黑色和白色毛边纸、小图书人手一本。
2、作为牛身体的长方形白纸若干张，黑纸和白纸若干张，
胶水、棉签。