文档介绍：老师们很愿意外出听课学****认为这样可以让自己的业务能力
短时期内迅速提升 , 并尝试用学来的先进经验指导自己的课堂教学。
下面是为大家整理的，供大家分享。
一 12 月 5 日有幸参加了“北师大
二、教师要充分的运用好“评价机制”和“激励机制”，激
发学生的兴趣。“兴趣是最好的老师”，在结构化预****问题生
成、课堂展示等各个环节，都需要学生提前做好准备，这就需要
我们运用好“评价机制”和“激励机制”，充分调动起学生的
“求知”“爱学”的欲望，充分调动“小组成员之间的竞争意
识”，促使他们“想学、乐学、善学”。语文学科课堂教学评价
应坚持两个标准——“参与率、精彩度”，按照这两个标准进行
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课堂评价。我听了明星小学的石元元老师和贺晓梅教师的《月光
启蒙》，她们体现了两个标准的特点就是：学生的主导作用和教
师的引导作用的有机结合，使课堂气氛活跃却又不失重点知识的
掌握。课堂上，我们看到的是所有学生参与课堂的积极性和主动
性，看到的是学生们在课堂上快乐的学****和展现自我的风采，看
到的是他们互帮互助式的学****和直言不讳的点评。 2 节课思路清晰，
学生能够积极主动地参与到学****并有自己独到的见解。能够展
示自己小组的交流成果，通过课上对学案上同步的练****及时对
所学的知识巩固掌握，最后运用游戏的形式分组讨论，以小组为
单位总结本节课的知识。石元元老师的课运用了小组的分制，还
是小组计分制调动学生的积极性，知识点罗列清晰，能够及时表
扬，语言亲切。能够调动学生的主动性，学生能够积极主动的学<br****在上课过程中多次鼓励学生，书写工整。课堂的每个环节紧
密联系。学生积极性高。
她们的课堂充满***，真正的让学生进入快乐学****的忘我境
界。吵而不乱，有条有理，课堂因师生的互助以及学生与学生之
间的互动而分外精彩，同时使学生因自己主动性的良好发挥而得
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到了发展，紧张充实的课堂不仅让学生掌握所学重点，也让学生
的思维真正的动了起来。并且让学生对参与活动的学生进行点评，
既可以煅炼学生听的能力和观察力，又可以提高他们的概括力和
胆量，真是恰到好处。其中让学生加大练****量，以及充分发挥组
长的作用等方面是可以吸取的。而其他有些方面虽好，但限于学
生和教室设备等多方面的影响，一时间不一定有好的成效，改革
需要一定的时间和过程，学****也并非全部模仿，因为每个学校有
自己的特色，所以我认为：我们只要因材施教，根据学生情况，
学****研究出适合我们的方式就好。
课堂上尽量让学生多活动多思考，而老师做好引导，尽量少
说少讲并且充分发挥好小组长在互助学****中的作用也是我们应该
考虑的，
并且也会是提高课堂效率，适应新课程改革的行之有效的方
法，这是在学****后最大的感悟。在教学中教室黑板的充分利用，
使每位学生都能把课堂上自己掌握的知识做出很好的表达，这也
是我们在教学中可以应用的，这也是老师检验学生和了解学生学<br****状况一种外显方式。
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三、结构化预****必须放在课前，由学生利用课余时间自主进
行预****语文课要求每位学生在上课前必须将课本内容读 4 遍，
包括阅读材料、图例部分、活动题部分，并要求学生自己总结知
识点，自己完成课本中活动题部分，以及导学案中问题导读部分
的问题。上课教师仅仅只是要求学生讨论、讲解预****中还存在的
疑难问题。
四、“问题生成”部分，上课教师不预设任何具体问题，而
是由学生自己生成问题，再经过小组讨论生成小组的共同问题，
留在课堂上请求其它小组帮组解决。
五、课堂中的一些重点、难点知识，学生展示的疑难问题，
还需要由教师细致、全面的讲解。
六、语文课堂教学在课时安排上的变革。要改变过去那种
“一节课内容必须分两节来上，第一课时上一半，第二课时上余
下的一半”的固定模式，现在应改变为“将一节两