文档介绍：分层教学施行方案
王家和
现状分析
2020年入学的六(5）班学生有部分同学上课不认真，作业拖拉，，易动性强，自制力较差，上进心不强。有部分同学性格内向,很少跟人交流。性格、心理上有智障，厌学分层教学施行方案
王家和
现状分析
2020年入学的六(5）班学生有部分同学上课不认真，作业拖拉，，易动性强，自制力较差，上进心不强。有部分同学性格内向,很少跟人交流。性格、心理上有智障，厌学情绪较为严重。（精品文档请下载）
二、分层教学的意义
在传统的教学中，由于学生思维、认知程度、性格等方面的差异,造成了一部分学生长期得不到老师的关注,而分层教学从根本上解决了这一难题。各个层面的学生都得到了应有的关注，使每个层面的学生都得到最好的开展。 （精品文档请下载）
几年来,困扰初中教学方面的一个重要问题就是“两极分化”的问题：在同一个班里,学生的学习成绩参差不齐，并且年级越高，学生的学习成绩差距越大。如何进步这些学生的学习成绩，让学生得到更进一步的开展，分层次教学是一种行之有效的方法。（精品文档请下载）
三、指导思想
1、在课堂教学中面向全体学生,促使人人成功.
2、老师的教要适宜学生的学，教学要促进学生的全面开展.
3、尊重学生之间的差异，因材施教。
四、总体要求
立足中间，抓住两头，鼓励后进，共同进步。
五、 教学原那么
1、传授知识以少讲、精讲为主.
2、整个教学过程以学生为主体。
3、注意激发学生的兴趣和参和意识.
4、面向全体学生，注重学生个体差异,充分发挥每个学生的学习潜能。
5、注重学生在学习过程中的体验和成功，培养学生的自信心。
六、详细措施
1、根据学生的成绩，在学生自愿的根底上,合理安排座次，做好结对子活动.
2、因材施教，实行教学目的、教学过程的分层。老师在备课时，针对学生的实际，制定教学方案，施行教学方法,每一层次采取不同的难度，不同的进度,作业要求有梯度，以使每一个层次的学生吃饱、吃好。教学目的立足全体学生，针对不同的学生确立不同的教学要求，对于学习困难学生的目的是掌握根底概念、根本知识点、根本计算技能，重视情感目的，以维持这些学生的学习积极性为努力方面。（精品文档请下载）
3、,理解自己在多大程度上实现了预期目的，理