文档介绍：word
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市义务教育课程改革实验教材第10册
25奇异的琥珀 第二课时教学设计
【教学目标】
1、了解这块琥珀的奇异之处与琥珀的形成过程，能够复述经过，理解作者科学、合理的推测、想象，并能够举例沉海漫，时间流逝
【预设】
文中共有两处提到海水，前文的描写的海水为后文做好了铺垫。
后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。
几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。
又是几千年过去了，那些松脂球成了化石。
陆沉海漫，时间流逝
2、小结条件，复述过程
天气炎热，大量松脂
天敌相遇，松脂巧落
积滴成球，重重包裹
陆沉海漫，时间流逝
出示课件
根据我们的总结，谁能完整地给大家讲讲作者的推测？〔像讲故事一样〕
指名复述形成过程。
需要这么多条件才能形成这块琥珀，更让我们觉得这真是一块奇异的琥珀！〔指题目〕这篇课文，不仅让我们知道了这块琥珀的形成和发现过程，而且让我们学会了根据已经掌握的事实进展合理推测的方法。在自然界中，还有很多奥秘等待我们去探索。
三、拓展阅读，学法迁移
1、读《黄河象》，复述推测
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也正是因为这些化石的存在，给我们探索这些奥秘提供了条件，上节课，我们还了解了另一具化石呢〔黄河象骨骼化石〕。
出示图片
生快速浏览。
这具黄河象骨骼化石有什么特点？
【预设】
读原文〔追问〕
概括〔庞大、巨大、完整、少见〕
这具庞大而又完整的化石同这块琥珀一样，也这么少见，看来它的形成一定也需要很多条件，那这具化石是怎么来的呢？人们是怎么推测的呢？自己先说说。
生自述，指名说。
同学们说的过程很清晰完整，你们能用简洁的语言提炼一下条件吗？
出示课件
失足落水
泥沙掩埋
地质变化
时间流逝
2、比拟词语，体会准确
同学们注意到了吗？这篇文章中，作者没有使用“推测〞这个词，用的是？〔推想〕〔板书 推想〕
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“推想〞又是什么意思呢？与“推测〞有什么区别吗？我们还得再来请教词典教师。
【推想】推测
《现代汉语词典》
出示课件，指名读
看来这两个词意思一样，推想也是要有凭有据。这两篇文章都是科普文章，在说明文中，用词是十分准确的。〔板书 准确〕
四、欣赏语言，体会生动
要想了解琥珀和黄河象，也能从互联网上查到，教师就带来了百度百科上查到的资料，读一读。
出示课件
琥珀是远古松科松属植物的树脂埋藏于地层,经过漫长岁月的演变而形成的化石。琥珀的形状多种多样，外表常保存着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡与古老昆虫或植物碎屑。
黄河象属长鼻真象科剑齿象属，是地球上早已灭绝的一种大象。据推测，在300万年前，有一天，一只剑齿象在河边饮水时，失足陷入泥潭之中，逐渐被泥沙掩埋，随着时间的推移，泥沙堆积的越来越厚，因而它的的骨骼得以完整地保存。而经过复杂的地质演变，这一地区被抬升为高原，黄河象得以重见天日。