文档介绍：（左手、右手)
2、看来大家的意见不一样，老师来帮帮你们吧！(渐渐张开空着的左手，再重新握紧拳头）
（生：一定在右手里！）
3、为什么你们那么肯定玻璃球一定是在右手里呢？原来为什么不能肯定呢？
(老师有两只手，玻璃球可能会在右手里也
（左手、右手)
2、看来大家的意见不一样，老师来帮帮你们吧！(渐渐张开空着的左手，再重新握紧拳头）
（生：一定在右手里！）
3、为什么你们那么肯定玻璃球一定是在右手里呢？原来为什么不能肯定呢？
(老师有两只手，玻璃球可能会在右手里也可能会在左手里;但如今已经知道左手是空的，玻璃球就不可能在左手里，那一定是在右手里了.）（精品文档请下载）
4、你们真聪明！看看猜得对不对？（张开右手,举起一个塑料球。)
像这样，有些事情我们不能肯定它发生的结果，有些事情可以肯定它发生的结果，类似的例子还有很多。今天这节课我们就来研究事情发生的可能性。(板书:可能性）（精品文档请下载）
二、摸球游戏,感受“可能"“一定”“不可能”
（一)感受“一定" “不可能”
师：这是一个空盒子，我带来了6个白球，把它们都放在这个盒子里。
师:要在这个盒子里面摸球，快来猜猜你会摸出什么颜色的球。
生1：白球。
生2：白球.
师:他们都说会摸出白球，你们觉得有道理吗？
生3：我觉得他们说的都有道理。
师：为什么？
生3：盒子只有白球，摸到的一定是白球。
师:到底是不是像你们说的那样，在这个盒子里摸到的一定是白球。我们亲自动手试一试，摸一摸，这也是验证猜测的好方法,你提出这样的好建议,奖励你第一个来摸。摸的时候不准看！（精品文档请下载）
师：举起来让大家看一看,什么球?
再请几个学生上来摸球.
师：猜一猜他摸的是什么颜色的球？谁猜对了?
师：通过亲自动手摸球验证，你发现了什么?
生：这个盒子里摸到的一定是白球。
师：，我们真的只能摸到白球.（板书：一定)可能摸出黑球吗?为什么?（精品文档请下载）
生：因为盒子里只有白色的，没有其他颜色的去，所以不可能摸到除了白色以外的球。
(二)摸球游戏,感受“可能”.
师:这种摸球游戏你们会玩了吗？，3个绿球和2个红球。（精品文档请下载）
师：你们觉得任意摸一次，会摸出什么球?
生：白球。
生:绿球。
生:也有可能是红球.
师:那你快摸吧,我们来看看.
生：拿出来看看，是白球。
师：谁想再来试试？
生：我摸到了一个红球。
生：我也摸到了一个红球。
师：如今摸球的结果和我们猜测的一样吗？（看来我们班同学真是特别聪明。）
师:不管我们在这个盒子里边不管摸多少次,可能摸到白球（板书:可能),可能摸出红球，还可能摸出绿球。三、联络生活,稳固新知（精品文档请下载）
＊ 请你来当判官
出例如2
师：原来,数学就在我们身边，在我们生活中处处都有“可能性”。那么，你能用“一定”、“可能"和“不可能”对下面几个和我们生活严密相关的现象进展准确的判断和说说理由吗？（精品文档请下载）
“一定"的，画√；“不可能”的,画×；“可能”的，画○.
小组讨论后，老师指名汇报，师生共同解决.
* 说一说
师:同学们，生活中到处都有“可能性”，你还能想哪些生