文档介绍：名著阅读方法指导
1、分清楚要读的名著和中考必考的名著篇目（见下表)
课外名著阅读调查表
班级：
姓名：
性别：
序号
书名
所在课本
已读:√
未读：×
未读原因
1
《繁星·“风雪"、“燃烧"等关键词,就容易联想起《水浒传》中第十回“林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场"的情节，然后将故事的起因、经过、结果概括出来答案为：陆虞候受高太尉指使，设计让林冲去看守草料场，然后趁夜里放火，要害林冲性命。哪知林冲因居住的草房被风雪压塌，躲到了附近的破山神庙过夜，不仅没有被烧死,还听到了陆虞候等人谈起如何设计陷害他,不由得怒火中烧，杀了陆虞候等人. （精品文档请下载）
2、B段文字突出了鲁智深怎样的性格特点?请结合详细内容简要分析.
答题思路：，学生首先得掌握相关人物的主要性格，然后再结合文本的环境描写理解人物的活动背景，和分析故事情节***人物的思想性格，再加上作者对
人物的描写（肖像、动作、语言、神态、心里）描写来分析。（精品文档请下载）
答题参考：此题要结合文段中鲁智深的动作描写来答复即可：文段中鲁智深知道林冲被陷害，在危急关头救了林冲，这一义举充分显示了他的侠肝义胆。他一路上细心观察，耐心等候时机,不是在客店中鲁莽行事,而是选择在僻静的野猪林里果断出手，这又充分显示了他粗中有细的一面. （精品文档请下载）
3、请联络A段诗引出的故事，谈谈文本中屡次写风雪的作用。
答题思路：此题考察的是小说中环境描写的作用，答复此类题要求学生首先掌握小说三要素之间的关系,然后联络文本内容，明确环境描写就是为人物活动设置一个场景，进一步渲染某种气氛，推动故事情节的开展，从而衬托出人物的心理和性格。（精品文档请下载）
答题参考：为林冲的活动设置了一个自然背景，越来越大的风渲染了一种紧张的气氛，风雪的变化推动了故事情节的开展。（精品文档请下载）
二
不知怎的，外祖父突然来了,,用冰冷的手抚摸我的头,说道:
“你好,小爷子……你倒是说话啊,不要生气了！怎么,你怎么啦？……"
我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇摆着,放光的眼睛往墙壁搜索着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。
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“你瞧，我给你带来的礼物！"
他弯下身来吻了吻我的额头；然后,一面用僵硬的小手—-染了一手黄颜色,特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄—-轻轻地抚摸着我的头,一面谈起来：（精品文档请下载）
“我当时对你太过分了,兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了!然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打,这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗?阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子,大约上帝看见也会掉泪!结果怎么样呢?我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬出头了,当上行会的头儿，手下管很多人."（精品文档请下载）
他那端正干瘦的身体轻轻靠着我，他开场讲他的童年时代，他的话惨重而且结实,