文档介绍：《 地震中的父和子》一文教学设计
五年级语文备课组
一、教材分析：
课文讲述的是在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚决信念，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救歌读感受深化的句子,体会人物的感情。
以“小组练读、分角色读、评读"等形式，让学生通过朗读加深对课文内容的理解。
4。小结：这节课我们初步理解了课文内容，根本读懂了课文，而且同学们能在读中体会人物的思想感情,感受到了浓重的父子之情。（精品文档请下载）
四、课后作业：
1．把这个故事讲给父母听。 2．摘抄课文中感人的句子。
第二课
一、创设情境，提醒课题
，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是黑夜里亮堂的烛光,刺破夜幕；亲情是冬日里温暖的阳光,驱走严寒。这节课让我们继续学****地震中的父和子》，感爱这种浓浓的爱.（板书，齐读课题)（精品文档请下载）
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? （板书：了不起)
二、细读课文，深化体会
1。学生看地震的短片。
2。学生谈各自观片后的感受.
，出示学****要求:
默读课文，用“ ”画出能表现父亲了不起的语句，用“ "画出能表现儿子了不起的语句，并想一想从这些语句中你体会到了什么,把你的感受批注到文中的空白处。（精品文档请下载）
4、学生圈、点、批、注，师巡视。
三、品读感悟,体会亲情。
（一）了不起的父亲
:父爱是一部震撼心灵的巨著,读懂了它,你也就读懂了整个人生！那么你从课文哪里看出父亲的了不起呢?（精品文档请下载）
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（1)在混乱中,一位年轻的父亲安排好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。
重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担忧的心情。
（2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊:“阿曼达，我的儿子!"
。
B。指导有感情朗读.（指名读，评读,齐读。)
（3）“不管发生什么,我总会和你在一起!”他坚决地站起身,向那片废墟走去。
。
B。分小组练读，展示读,评读。
（4）理解重点句子:他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，,双眼布满血丝,衣服破烂不堪，到处都是血迹。（精品文档请下载）
引导学生体会：A。时间之漫长 .***和精神上的双重压力D。当时的情况危险.
①作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来,你从中体会到什么？
②课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？
引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚决的信念，感受伟大的父爱。
③指导学生有感情朗读.
3。身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒,是什么力量的支撑着他呢？（板书：不管……总……）
加深理解“不管发生什么，我总会跟你在一起”，体会它是父亲的坚决信念的力量源泉。（板书:爱的诺言）
(二）了不起的儿子
1。过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就以一